本書從高職院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際需要出發(fā)，分為職業(yè)規(guī)劃篇、創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇。職業(yè)規(guī)劃篇：從職業(yè)能力與就業(yè)定位、就業(yè)形勢與就業(yè)對策、就業(yè)政策與權(quán)益維護(hù)等三個方面幫助大學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我、了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策和權(quán)益維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待就業(yè)問題，快速完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)并融入工作環(huán)境。創(chuàng)新篇：從認(rèn)識創(chuàng)新、激發(fā)

總被批評不懂禮貌的感覺真不好，卻不知該如何做，怎么辦呢？別擔(dān)心，打開這本書，你能學(xué)到：√有力量的禮貌用語�！倘粘Ｉ�活與待人接物的禮儀。√公共場合的禮儀√網(wǎng)絡(luò)禮儀。D然，還有更多有用的小竅門、小技巧，以及CJ搞笑的內(nèi)容和圖片，都在這本書里等你來發(fā)現(xiàn)！它們能幫你輕松掌握基本禮儀，讓你的校園生活變得更開心！

做全新的媽媽，給孩子更好的教養(yǎng) 我們總說，不要讓孩子輸在起跑線上，于是對孩子提出各種要求，可其實，媽媽才是引領(lǐng)孩子的起跑線。媽媽的格局有多大，孩子的發(fā)展空間就有多大。 大格局的媽媽明白，要想給孩子一個好的起跑線，就要對自己用力，設(shè)法使自己變得更優(yōu)秀。唯有擴(kuò)大自己的格局，才能給孩子更好的示范，同時讓孩子看到更大的世界。

《高校適應(yīng)性體育》基于體育特殊教育的貫徹及體育特殊教學(xué)的科學(xué)實施，結(jié)合我國普通高校的實際情況及體育發(fā)展現(xiàn)狀，所進(jìn)行的針對特殊群體學(xué)生的適應(yīng)體育研究。《高校適應(yīng)性體育》主要包括高校適應(yīng)性體育、實施構(gòu)想、實施框架，以及肢體障礙學(xué)生、視力障礙學(xué)生、聽力障礙學(xué)生、自閉癥學(xué)生的適應(yīng)性體育等內(nèi)容。

窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女的觀念近年來頗具爭議，有的人對此表示贊同，有的人表示堅決反對。很多父母甚至曲解了觀念，認(rèn)為窮養(yǎng)男孩就是讓他受苦、富養(yǎng)女孩就是有求必應(yīng)、事事滿足。其實不然！不管窮養(yǎng)男孩還是富養(yǎng)女孩，都要有一個正確的認(rèn)識，并且要把握好度。 所謂的窮養(yǎng)男孩，更側(cè)重一種挫折教育，是要將孩子培養(yǎng)成一個獨(dú)立自主、勇敢自信、頂天立地的

《中高職銜接探索與實踐》從“試點班”的人才培養(yǎng)入手，通過分析國內(nèi)外中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀，梳理中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革的重點問題，探索中高職一體化教育機(jī)制建設(shè)（包括學(xué)籍管理機(jī)制、能力認(rèn)同機(jī)制、中高本校際專業(yè)建設(shè)聯(lián)動機(jī)制）；構(gòu)建一種現(xiàn)代新型的“一體化”人才培養(yǎng)模式，為推進(jìn)中高職銜接活動打開局面，奠定基礎(chǔ)；既

本選題圖書緊扣新世代家庭育兒成長主題，以70后、80后家庭為讀者對象，透過富有創(chuàng)意的草帽君和小草帽君的父子形象，選取和提煉日常生活的場景，從孕育到成長的六個主題，借助生動的原創(chuàng)插畫、凝練的哲思語言，勾勒和串聯(lián)出一個當(dāng)代中國家庭的妙趣橫生的圖景，表現(xiàn)出一個中國式的父與子成長故事。全書約110幅圖，采用傳統(tǒng)的鋼筆畫創(chuàng)作技法

一個龐大的拆書部隊，來自十多所高校的學(xué)者，將一本書先讀厚，補(bǔ)充進(jìn)延展性的知識，然后再讀薄，萃取其中的精華，壓縮到5000余字。并不照本宣科，而是在講書時又加入了自己的人生體驗與商海經(jīng)驗，并有諸多發(fā)揮。提供的不是濃縮的知識膠囊，而是知識背后的知識

《世界華文教學(xué)（第四輯）》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺�！妒澜缛A文教學(xué)（第四輯）》分為五個部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語國際教育與華文教學(xué)研究、漢語研究、專家訪談。

本書采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地分析當(dāng)代中國家庭的子女教育方式，并且以實證研究為基礎(chǔ)，盡可能全面地評估各種教育方式對青少年發(fā)展的影響。同時，從宏觀和微觀兩方面對改善我國家庭教育方式進(jìn)行探索，并基于實證研究結(jié)果提出切實可行的建議。本書的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三方面。首先，研究設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性以及抽樣規(guī)模在同類研究中可