《兒童與兒童發(fā)展》是卡爾的代表作，研究兒童發(fā)展的基本過程及相關(guān)的心理學(xué)理論和研究方法，主題涵蓋兒童發(fā)展的核心問題，包括兒童發(fā)展的遺傳學(xué)基礎(chǔ)、認(rèn)知發(fā)展、社會性和情緒發(fā)展、家庭及社會影響等各個(gè)方面，呈現(xiàn)了不同理論視角關(guān)于兒童發(fā)展的觀點(diǎn)。本書適合教育專業(yè)人士、教育專業(yè)學(xué)生和0~18歲孩子的家長學(xué)習(xí)。作為一部教科書，本書結(jié)構(gòu)清

本教材共設(shè)10個(gè)項(xiàng)目，分別從創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、商業(yè)模式、經(jīng)營管理、資金籌集、創(chuàng)業(yè)新風(fēng)口——短視頻、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)這10個(gè)方面詳細(xì)闡述了大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備過程中所應(yīng)掌握的知識和技能。本教材涵蓋范圍廣泛，體例編排新穎，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用案例分析，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)融合，有助于大學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會創(chuàng)新創(chuàng)

"幼兒園一日生活保育”是中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育專業(yè)的核心課程，是以生物學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、兒童心理學(xué)等研究為理論依據(jù)，研究幼兒在幼兒園的生活護(hù)理，以促進(jìn)幼兒健康、促進(jìn)幼兒正常生長發(fā)育的一門課程。本教材的編寫緊緊圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和幼兒

《化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)：教學(xué)質(zhì)量提高實(shí)用指南》是作者長期在一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)，全書共八章，在簡要介紹化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)之基礎(chǔ)上，主要闡述了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育方法。分為課堂管理、學(xué)生主動學(xué)習(xí)、教學(xué)方案和策略、個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生評價(jià)和反饋、良好的溝通關(guān)系、教學(xué)工具和資源的利用等內(nèi)容，附錄中以寫實(shí)的手法記錄了完整一屆高中學(xué)生成長

大學(xué)治理有效性的研究對于建立中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度具有重要意義。以往研究多是對治理進(jìn)行理想化的描述缺乏對治理過程和有效性的實(shí)證化分析。本書對大學(xué)內(nèi)部治理的有效性、治理中的角色扮演和二級學(xué)院治理有效性進(jìn)行了深入研究。首先，采用定量、訪談、社會網(wǎng)絡(luò)分析和內(nèi)容分析等研究方法，對于大學(xué)治理的結(jié)構(gòu)、過程和有效性進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)證分析

本書系統(tǒng)闡釋了西部高校服務(wù)“一帶一路”倡議的客觀狀況，深入分析了西部高校服務(wù)“一帶一路”倡議的內(nèi)部條件和外部環(huán)境。構(gòu)建了評價(jià)指標(biāo)體系和量化模型，綜合評價(jià)了“一帶一路”倡議背景下西部高校的發(fā)展水平，全面展現(xiàn)了西部高校服務(wù)“一帶一路”倡議能力不足的多維表現(xiàn)和深度根源。在此基礎(chǔ)上，分別從政府、高校、社會三維度出發(fā)，提出了“三

楊俊杰，上海市市西中學(xué)高級教師。本書聚焦高中文言文批判性思維教學(xué)的實(shí)踐探索，將近10年來在文言文批判性思維教學(xué)過程中的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)提煉總結(jié)，匯編成冊。本書由上下兩部分組成。上半部分聚焦理論闡述，主要是在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，提出自己對文言文批判性思維教學(xué)的一些理念做法。下半部分是本書的重點(diǎn)，主要將11份教學(xué)案例以課堂實(shí)錄

本書以檔案史料、民國期刊史料、回憶性史料、口述史料等為基礎(chǔ)，梳理了抗戰(zhàn)期間國立西安臨時(shí)大學(xué)、國立西北聯(lián)合大學(xué)及國立西北大學(xué)、國立西北師范學(xué)院、國立西北工學(xué)院、國立西北農(nóng)學(xué)院、國立西北醫(yī)學(xué)院等在西北艱苦辦學(xué)的歷程，展現(xiàn)了它們不畏艱難、苦中作樂、為國育才、服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣�的精神與胸懷，勾勒了這些高校師生的教學(xué)、科研、日常生活風(fēng)

知名班主任劉令軍與工作室核心成員戴姣，以“價(jià)值塑造”為抓手，為一線教師提供了一套完整的班會課程方案：前兩章介紹了體驗(yàn)式班會課程開發(fā)的操作體系和邏輯結(jié)構(gòu)，提供了一套完整的、經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的班會課操作范式；后三章分年級提供了36堂經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、體系完整的班會課教案，方便一線教師拿來就用，用之有效。體驗(yàn)式班會課通過

本書共五章，內(nèi)容包括：中外著名音樂教育體系與奧爾夫音樂教育體系、奧爾夫體系的教學(xué)法、歌唱教學(xué)、律動教學(xué)以及奏樂教學(xué)。