《信息科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)》共7冊(cè)，涵蓋《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄》中小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的所有實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在完成書(shū)中的一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步掌握信息科技的相關(guān)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。本套書(shū)依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》理念，結(jié)合教育部基礎(chǔ)教育司研制并發(fā)布的《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本

中等職業(yè)教育的寒假作業(yè)通常旨在幫助一年級(jí)學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)他們?cè)诘谝粚W(xué)年所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語(yǔ)文分冊(cè)包含詞匯、文學(xué)常識(shí)、閱讀理解等，數(shù)學(xué)分冊(cè)包含概念填空，習(xí)題練習(xí)，英語(yǔ)分冊(cè)包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等。本教材以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧對(duì)口升學(xué)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)與練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

本書(shū)由北京大學(xué)附屬幼兒園原園長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師王燕華老師撰寫(xiě)。從“孩子王”養(yǎng)成記開(kāi)始，回顧了她在北大附屬幼兒園工作四十一年來(lái)的工作歷程，通過(guò)與孩子相處中的有趣故事，分享了幼兒教師與孩子們的相處之道；通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，呈現(xiàn)了作者對(duì)幼兒教育理念、融合教育實(shí)踐、教師教育行為、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和園所建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與思考，能讓讀者

以網(wǎng)絡(luò)文化為鏡，去透視新時(shí)代大學(xué)生，去深度感受和體驗(yàn)新時(shí)代大學(xué)生的文化細(xì)節(jié)和心理動(dòng)態(tài)，去真實(shí)地理解他們的思維模式、情感表達(dá)與生活方式背后的意義，去指引和實(shí)現(xiàn)美好精神生活。本書(shū)嘗試回答以下問(wèn)題：一是新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的樣態(tài)、譜系、結(jié)構(gòu)、層序有哪些特征，呈現(xiàn)哪些新現(xiàn)象、新規(guī)律和新特點(diǎn)?二是網(wǎng)絡(luò)文化中蘊(yùn)涵著怎樣的價(jià)值取向，

本書(shū)以思政本科專(zhuān)業(yè)人才為研究對(duì)象，以人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)為研究視角，主要論述了思政本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)及功能；通過(guò)開(kāi)展思政本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)滿意度調(diào)查和思政本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)特色性調(diào)查，了解和掌握了思政本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本現(xiàn)狀。最后，針對(duì)當(dāng)前思政本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的問(wèn)

本書(shū)是一部與刑事訴訟法學(xué)配套的案例分析教材。本書(shū)根據(jù)“案例材料、思政元素、思政引導(dǎo)”的體例進(jìn)行編寫(xiě)，使用者在學(xué)習(xí)基本的刑事訴訟相關(guān)案例的過(guò)程中，把握思政元素，特別是依法治國(guó)相關(guān)理念。本書(shū)分為十七章，以專(zhuān)題的形式，將專(zhuān)業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容融合在一起，通過(guò)體現(xiàn)思政元素的案例，讓學(xué)生在案例中深刻體會(huì)思政的力量，將引導(dǎo)學(xué)生在程序參

本書(shū)試圖從奠基初創(chuàng)、蓬勃發(fā)展、抗戰(zhàn)烽火、遷徙辦學(xué)、復(fù)員廣州、解放新生、調(diào)出共建等維度，全面梳理中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院從創(chuàng)立到幾經(jīng)風(fēng)雨的發(fā)展歷程。中山大學(xué)農(nóng)科有著輝煌的歷史，建設(shè)自1909年的廣東省農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)及農(nóng)業(yè)講習(xí)所啟步，百余年來(lái)櫛風(fēng)沐雨、歷經(jīng)坎坷。新農(nóng)學(xué)人以立德樹(shù)人為根本，強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為已任，不忘來(lái)時(shí)路，依托學(xué)校的綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)

中山大學(xué)華南農(nóng)村研究中心于2018年初啟動(dòng)了中山大學(xué)學(xué)生“家鄉(xiāng)田野”實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在引導(dǎo)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生利用寒暑假返鄉(xiāng)時(shí)間，采用社會(huì)學(xué)人類(lèi)學(xué)田野調(diào)查和研究方法，重新認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)而更加正確地認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)。截至目前，“家鄉(xiāng)田野”已經(jīng)成功開(kāi)展了多期，各期調(diào)研主題分別是：“村里的年輕人”“誰(shuí)在種地”“鄉(xiāng)村集市”“鄉(xiāng)村兒童

本書(shū)全面系統(tǒng)地分析了新時(shí)代科教融合的戰(zhàn)略意義與實(shí)施路徑，深入探討了“湖湘工匠”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的理念與實(shí)踐，對(duì)湖南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析，并且在國(guó)際視野下總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。本書(shū)共分為十章，每章都圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠培養(yǎng)的不同層面進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和研究。從新時(shí)代科技教育融合的戰(zhàn)略意義出發(fā)，到湖湘

本書(shū)稿對(duì)價(jià)值認(rèn)同視域下思想政治教育的相關(guān)概念進(jìn)行理論探討，包括“認(rèn)同”和“價(jià)值認(rèn)同”的概念、價(jià)值認(rèn)同的環(huán)節(jié)、價(jià)值認(rèn)同問(wèn)題和價(jià)值認(rèn)同的建構(gòu)等，在研究高校思想政治教育價(jià)值認(rèn)同的現(xiàn)狀和影響因素，以及與思想政治教育教學(xué)效果之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，探尋提高高校思想政治教育理論和實(shí)踐路徑。旨在探討價(jià)值認(rèn)同視域下高校思想政治教育的過(guò)程中，