本書聚焦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是審美文化精粹，探討如何在數(shù)字技術、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)背景下，融合當代實踐需求與世界文化發(fā)展趨勢，激活優(yōu)秀美學基因和造物智慧，優(yōu)化公共文化資源配置，深化公共文化空間與文化產業(yè)融合，促進精神文化和造物文化的當代發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)再生與再造；以及如何在這一過程中，構建當代中國文化主體性與話語體系，為中國式

本書為美國著名心理學教授津巴多的名著，以他主持的著名的斯坦福監(jiān)獄實驗為素材，深度剖析人性，透徹解釋“情境力量”對個人行為的影響�！八固垢１O(jiān)獄實驗”在1971年進行，引發(fā)了全球心理學界重新審視以往對于人性的天真看法，受試者大學生被賦予獄卒和犯人兩種角色，被置身于模擬的監(jiān)獄環(huán)境之中，他們收到環(huán)境和角色規(guī)范的影響，最終入戲，

本書是“現(xiàn)代外國哲學”集刊總第24輯，本輯包括六個板塊：(1)德國古典哲學；(2)現(xiàn)象學；(3)分析哲學；(4)認知哲學；(5)政治哲學；(6)書評。本輯的特色體現(xiàn)于，德國古典哲學主要聚焦康德和唯心主義辯證法；現(xiàn)象學分析了胡塞爾和海德格爾的論著；政治哲學討論了黑格爾、以賽亞·柏林和齊澤克的思想；書評也論及了人類知識無限

本書依據(jù)教育部相關文件的基本要求，介紹了大學生心理健康的相關知識。大學生是當今社會中最具活力的一個群體，他們的身心健康與發(fā)展狀況關系到我們這個國家與民族的希望與未來。本書共分10章，包括心理健康概述、自我意識、情緒、應對挫折、人際交往、人格、學習心理、網(wǎng)絡心理、戀愛心理及心理危機的相關知識。本書在編寫中遵循學科內在邏輯

本教材通過深入闡述嬰幼兒心理發(fā)展的相關理論，詳細解讀嬰幼兒在各領域的發(fā)展階段及其特點，旨在幫助學生全面、深入地理解嬰幼兒的成長需求。同時，本教材在構建知識體系時，特別注重理論與實踐的結合，以期使學生在理解理論的同時，鍛煉實際操作能力，培養(yǎng)其學習能力和創(chuàng)新精神。在編寫教材的過程中，本教材還注重引導學生樹立正確的兒童觀和教

本書分為學科簡介、認知過程、情緒情感與意志和個性四大部分共10個章節(jié)，學科簡介包括心理學概述、心理的實質兩個章節(jié)；認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意六章；情緒情感與意志包括情緒和情感、意志兩章；個性包括個性心理傾向和個性心理特征兩章。內容涵蓋了中小學教師需要掌握的心理學原理、知識和規(guī)律。在編寫中通過心理案例

《孝經》為儒家經典經典之一，主要闡述了儒家關于孝道和孝治的問題，對中國乃至東亞倫理和文化的發(fā)展影響深遠。本書先從《孝經》的主要內容，在中國傳統(tǒng)文化中的獨特地位談起，進而對《孝經》的成書背景、成書過程進行了簡要介紹。然后按照《孝經》十八章的內容，逐句詳細介紹了其隱含的豐富思想和深刻意蘊，并穿插以諸多古代先賢的感人故事，對

本書基于創(chuàng)新思維開發(fā)與創(chuàng)新活動組織的過程機制，引導學生開展創(chuàng)新活動。按照書中的內容安排，跟隨相關步驟，學生即可完成一次完整的創(chuàng)新體驗并獲得創(chuàng)新成果。書中展示了創(chuàng)新從創(chuàng)意到落地的全過程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)新起步，引導讀者發(fā)現(xiàn)痛點，提出解決方案，創(chuàng)新設計思維，制作最簡可行產品，然后推動創(chuàng)新項目進入最簡可行產品測試階段，

家風是一個家庭的文化格局、軟環(huán)境，它以無形式、有氣場的形態(tài)影響著每個家庭成員的思想和行為，顯示家庭對社會的態(tài)度和貢獻。《中國式家風》一書對中國家風的起源、家風的里程碑、家風的類型、家風與家教、家風的形式、家風的定義、家風的大概念等都作了探索性的詮釋，以較為風趣的典型事例詮釋觀點，內容翔實，有論有據(jù)，文風活潑，結構嚴謹，