本書共八章。第一章，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概論。第二章，科學(xué)探究與化學(xué)實驗教學(xué)策略。第三章，物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用教學(xué)策略。第四章，物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)教學(xué)策略。第五章，物質(zhì)的化學(xué)變化教學(xué)策略。第六章，化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐教學(xué)策略。第七章作業(yè)設(shè)計與效果評價策略。第八章，初中化學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略。

本書在梳理“課程思政”的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展脈絡(luò)、價值意境、實踐路徑的基礎(chǔ)上，剖析偉大抗疫精神與衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性與契合度，根據(jù)“衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)”這門衛(wèi)生管理專業(yè)核心課程“課程思政”教學(xué)研究與實踐，探究將抗疫經(jīng)典案例運用于具體的教學(xué)實踐，整理凝練了15個經(jīng)典的“課程思政”教學(xué)案例。

本書共分九章，主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)導(dǎo)論；組建創(chuàng)業(yè)團隊；識別創(chuàng)業(yè)機會；整合創(chuàng)業(yè)資源；創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)；創(chuàng)業(yè)供應(yīng)鏈管理；創(chuàng)業(yè)營銷管理；創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理；商業(yè)計劃書撰寫。

動物朋友快出來

交通工具快出發(fā)

本書是教育教學(xué)工作理論與實踐資料，側(cè)重于思政課程的教學(xué)提煉，記載了思政育人和教學(xué)方面的理論與實踐、經(jīng)驗與總結(jié)、心得與隨筆，并附有教學(xué)案例和評析。

本書的研究內(nèi)容，以習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新論述為指導(dǎo)，立足加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國為目標(biāo)。基于創(chuàng)造特質(zhì)、心理測量、個性化教育等理論，綜合運用多種質(zhì)性量化研究方法，從博士生科研潛質(zhì)評價入手，探討不同潛質(zhì)類型的個性化培養(yǎng)方案。本研究以梳理博士教育和評價的歷史與現(xiàn)狀為起點，以我國科

本書分為學(xué)術(shù)前沿、“雙減”學(xué)步、詩思雅韻、文海泛舟、妙筆剪裁、文脈傳承、語文雜談、翰墨清香、名校風(fēng)采、名師報道十部分，收錄了《語文教師與中小學(xué)書法教育——為<中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要>實施十周年而作》《基于母語特點的語文任務(wù)群教學(xué)建構(gòu)》《堅定文化自信，傳承華夏瑰寶一一關(guān)于古代“正字”的學(xué)術(shù)思考》等文章。

本書主要介紹了作者在擔(dān)任班主任的26年中做好班級管理工作的策略，主要包括家訪全班，與家長成為一生的朋友

本書收錄了南開區(qū)中小學(xué)在課程建設(shè)成果評選中遴選出的57篇干部教師課程教學(xué)改革的典型經(jīng)驗。這本書從德智體美勞五個方面全方位地論述了課程育人的實踐與思考，是南開區(qū)廣大教育工作者教學(xué)智慧與實踐探索的集體結(jié)晶，凝聚了全體中小學(xué)教師的心血和努力。