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本書包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開,層層深入。《讀寫教程1》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以價(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開,層層深入。《讀寫教程3》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以價(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

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本書選取近代湖北為時(shí)空坐標(biāo),整合翻譯學(xué)和歷史學(xué)理論,運(yùn)用跨學(xué)科研究方法,以近代湖北翻譯相關(guān)的史料為研究對(duì)象,運(yùn)用個(gè)案和專題研究的方法,從譯人譯事、譯報(bào)譯刊、翻譯出版機(jī)構(gòu)等三個(gè)方面開展斷代史專題研究,旨在以翻譯為入口,從知識(shí)史和思想史的層面,探尋近代湖北如何籍助翻譯在中西、古今之間進(jìn)行知識(shí)再生產(chǎn),進(jìn)而拓展湖北區(qū)域史研究的

本書主要從各大英語(yǔ)考試題源中精選適合寫作應(yīng)用的經(jīng)典句型,并針對(duì)這些句型,提供相應(yīng)的句子翻譯,從語(yǔ)法的角度進(jìn)行詳細(xì)解析,然后依據(jù)所提供的例句進(jìn)行仿寫,并運(yùn)用于真實(shí)的考試寫作中。以句型促寫作,以句型提高英語(yǔ)水平,相對(duì)于簡(jiǎn)單地提供寫作模板而言,這種方式更適合考生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,也更難轉(zhuǎn)化成學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)實(shí)力。全書共收錄句型3

本書根據(jù)語(yǔ)文山水的創(chuàng)意寫作教學(xué),通過學(xué)生作文和短文學(xué)創(chuàng)作兩個(gè)板塊真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀作品及其創(chuàng)作歷程。其中,學(xué)生作文板塊集結(jié)了班級(jí)學(xué)生的一些優(yōu)秀作文,通過家園情懷等不同主題進(jìn)行分類,并設(shè)置點(diǎn)評(píng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等欄目,圖文并茂,可讀性強(qiáng)。短文學(xué)創(chuàng)作板塊則收錄了學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、祝福語(yǔ)。貫穿本書的寫作理念是以周邊小事物為切入點(diǎn),

本書主要探究了我國(guó)外語(yǔ)教育政策的構(gòu)建及其未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。書稿分別對(duì)外語(yǔ)教育政策的基本概念、政策框架、價(jià)值取向及其相關(guān)政策做了厘定與分析,捋順了外語(yǔ)教育政策的發(fā)展歷程,并站在國(guó)際教育的視角下,解析外語(yǔ)教育的發(fā)展瓶頸,并對(duì)未來(lái)外語(yǔ)教育政策的規(guī)劃、政策的基本原則與內(nèi)容、政策規(guī)劃的必要性等多方面加以分析和給予了建議性的方