《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問題為導(dǎo)向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國(guó)內(nèi)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系的研究。

本書是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，共分七章。內(nèi)容包括職業(yè)文明、道德境界及規(guī)范、職業(yè)理想與能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展措施、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)等。每章節(jié)設(shè)有案例、鏈接、考點(diǎn)提示等欄目，便于學(xué)生加深理解，鞏固概念，并可提高趣味性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，力求最大限度地幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。本教材可供

關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展，一方面可以豐富我國(guó)的教育理論，理論來源于實(shí)踐，要構(gòu)建我國(guó)本土化的教育理論，除了關(guān)注漢族地區(qū)的教育以外，對(duì)少數(shù)民族教育的研究不能缺少。由于少數(shù)民族的生活區(qū)域、民族文化各有特點(diǎn)，它們的教育也與漢族地區(qū)不盡相同，研究民族教育可以豐富我國(guó)教育的理論體系。另一方面，我國(guó)的少數(shù)民族大都聚居在山區(qū)高原、國(guó)

民族地區(qū)教育發(fā)展對(duì)于民族地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，民族地區(qū)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新的情形，客觀上需要相應(yīng)的適切方式對(duì)這些新的狀況做出闡釋與有效回應(yīng)。這一方面既需要從學(xué)科的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況具體化、深化理論的研究，另一方也需要直面當(dāng)前民族地區(qū)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問題，縮小

為貫徹《國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實(shí)文件中提出的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式，滿足中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，本書在“以學(xué)生為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念及“實(shí)用、夠用、好用”的原則指導(dǎo)下編寫而成，主要特色如下：1.科學(xué)性。本書采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)

全書內(nèi)容分八章：辦學(xué)模式的概述，特殊教育學(xué)校四大辦學(xué)理念，辦學(xué)體制，辦學(xué)人員，辦學(xué)環(huán)境，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)效能，辦學(xué)模式的革新。注重理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，既有辦學(xué)模式的概述等理論知識(shí)，又有鮮活的案例介紹特殊教育學(xué)校具體的辦學(xué)模式，具有很強(qiáng)的示范作用。

《愛的管教：兩代哈佛人的成長(zhǎng)經(jīng)歷》：養(yǎng)育給孩子愛多一點(diǎn)，還是管教多一點(diǎn)？保護(hù)孩子遠(yuǎn)離痛苦是否有益無害？給予孩子愛的同時(shí)是否也要給他們經(jīng)歷失敗的權(quán)利？黃陳怡文老師在本書中毫無保留地分享她在“愛的管教”中養(yǎng)育四個(gè)孩子的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)�！稅鄣墓芙蹋簝纱�哈佛人的成長(zhǎng)經(jīng)歷》：黃陳怡文老師是美國(guó)教育專家、哈佛大學(xué)

好孩子是教出來的！\\n孩子不聽話，做了錯(cuò)事，說了謊話，愛吹牛，好動(dòng)，粗心，提出無理要求……\\n父母用*威壓服、體罰、耍小伎倆、放任……都不是好的教育方式，不利于孩子的成長(zhǎng)。\\n父母要讓孩子講真話，培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣，啟發(fā)孩子自己作決定，給孩子足夠的空間，珍視孩子的發(fā)問……用懷柔的教育方式，你的孩子也會(huì)變得更聽話，

本書給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，把理論和實(shí)踐完美結(jié)合在了一起，十章相互呼應(yīng)又彼此各自獨(dú)立。從了解孩子的性格到掌握和孩子溝通的技巧：從挖掘孩子的潛能到培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，讓眾多望子成龍、望女成鳳的媽媽們不用再為怎樣教育孩子而犯難。

本書是一本專門針對(duì)女孩教養(yǎng)的親子家教書，分別從女孩的性格培養(yǎng)、待人接物的禮儀培養(yǎng)以及社會(huì)交往能力等方面，告訴家長(zhǎng)如何幫助女孩克服自身弱點(diǎn)，培養(yǎng)女孩形成良好的興趣、性格、禮儀、情商等。