《我國高中階段教育職普比研究》是由教育部職業(yè)技術教育中心研究所立項“保持高中階段教育職普比大體相當?shù)默F(xiàn)實意義和對策措施研究”課題研究成果編集而成。高中階段教育職普比是我國教育結構中一個重要內(nèi)容，反映的是初中后學生分流到普通高中和中職學校就學的數(shù)量構成，以此評估高中階段普通教育和職業(yè)教育的比例是否合理。改革開放以來，我國
深圳市龍華區(qū)積極教育課程編委會由深圳市龍華區(qū)積極教育課題組牽頭,以深圳市龍華區(qū)教育科學研究院為主體,由全區(qū)各校在家庭教育和班主任工作方面有豐富經(jīng)驗的教師們組成。該編委會主任為深圳市龍華區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、區(qū)教育局局長王玉璽,其他編委會人員均為深圳市龍華區(qū)教育局以及龍華區(qū)各校在職人員。該項目是《深圳市龍華
本書為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四版。書根據(jù)黨的十九大精神以來的新精神、新要求，在第三版教材基礎上編寫而成。本書包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價”五個單元，以及51個貼近中職生的案例與故
為了適應新形勢下職業(yè)院校職業(yè)指導和就業(yè)服務的需要，我們組織了多所技師學院、中職學校等從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一線工作者，依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》、２０１８年教育大會等文件、會議精神，編寫了《我的人生我做主———職業(yè)生涯規(guī)劃指導與訓練》教材。本教材由職業(yè)生涯規(guī)劃初認識、自我認知、個人職業(yè)生涯規(guī)劃、入職前的準備、追求
彈性養(yǎng)育，是指從兒童本位出發(fā)，尊重孩子，接納孩子，給孩子有界限的愛，樹立合理的規(guī)矩，給孩子自由的空間，特別是心理空間，從而達到更利于孩子的成長，更有助于建立和諧親子關系的效果。養(yǎng)育孩子，要尊重孩子的獨特性，順其自然地發(fā)展其潛能和特質(zhì)；做思維開放的民主型父母，允許孩子出錯和失敗，制訂靈活變通的規(guī)則，讓孩子獲得自尊感、價值
《職業(yè)道德教育與就業(yè)指導（第3版）》是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材立項項目�！堵殬I(yè)道德教育與就業(yè)指導（第3版）》針對高職高專學生的特點與發(fā)展需求編寫，重點介紹了職業(yè)道德概述、職業(yè)道德意識、職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)生涯設計、就業(yè)與就業(yè)指導、主要行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范和公民道德建設實施綱要等，旨在提升學生的職業(yè)道德水平。
《職業(yè)生涯規(guī)劃（第2版）》以社會、行業(yè)、企業(yè)、職場需求為出發(fā)，考慮學生學習特點，編寫適用于高職學生使用的、實踐性較強的職業(yè)生涯規(guī)劃教材。在一版的基礎上，《職業(yè)生涯規(guī)劃（第2版）》根據(jù)社會各行各業(yè)的發(fā)展在內(nèi)容上有所更新，并增加了數(shù)字資源，使其真正成為一本融合媒體教材。教材著眼于學生職業(yè)意識的形成、職業(yè)素質(zhì)的了解、職業(yè)道德
女孩天生就跟男孩不一樣，養(yǎng)育的方法也有很大的區(qū)別。0～6歲，是為女孩的綜合素質(zhì)打下良好基礎的關鍵時段：0～3歲，科學喂養(yǎng)及護理是重點；3～6歲，心智、品格、基礎能力培養(yǎng)是重點。本書特邀兒童營養(yǎng)專家和兒童心理專家聯(lián)手打造，專門針對女孩的養(yǎng)育難點，話題涵蓋了0～6歲女孩在細分階段的身心成長特征及需求，幫助父母在充分了解女孩
市面上有成百上千本寫給母親的育兒指南，能幫助她們解決面臨的迫切問題。但是做父親的怎么辦？《男人與孩子的對決》是一部從父親角度寫的風趣幽默、極為新穎的育兒指南。本書包含了大量新手爸爸想知道的育兒知識，用喜劇演員幽默詼諧的語言把帶孩子的重擔化繁為簡，讓新手爸爸輕松應對。語言輕快，生動形象，實用性強，對于新手爸爸這個讀者群有
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