本書(shū)分為總報(bào)告和分報(bào)告兩部分�？倛�(bào)告部分包含"雙高計(jì)劃"項(xiàng)目概況、"雙高計(jì)劃"項(xiàng)目資金概況、"雙高計(jì)劃"項(xiàng)目社會(huì)貢獻(xiàn)度研究；分報(bào)告部分包含農(nóng)林牧漁專業(yè)大類分報(bào)告、資源環(huán)境與安全專業(yè)大類分報(bào)告、能源動(dòng)力與材料專業(yè)大類分報(bào)告、土木建筑專業(yè)大類分報(bào)告等內(nèi)容。

本書(shū)分為內(nèi)涵篇、服務(wù)篇、研究篇、品牌篇、成就篇、展望篇。具體內(nèi)容包括：終身學(xué)習(xí)勢(shì)頭強(qiáng)勁助力為民利民惠民；社區(qū)教育走深走實(shí)助力基層社會(huì)治理；老年教育快速發(fā)展助力老齡工作布局；主動(dòng)靠前服務(wù)國(guó)家的重大發(fā)展戰(zhàn)略；項(xiàng)目服務(wù)提供學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)引擎等。

本書(shū)共十章，通過(guò)廣泛調(diào)查、深入研究、查閱并收集相關(guān)資料，在內(nèi)容上對(duì)國(guó)內(nèi)外教育管理理論兼收并蓄，緊密結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀和自身教育管理、教育教學(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)，從教育管理原理、教學(xué)管理原理、教師管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等模塊入手，既探討了教育管理理論，又重點(diǎn)分析教學(xué)管理、教師管理和學(xué)生管理，并結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，對(duì)實(shí)踐

2020年1月21日，上海家長(zhǎng)學(xué)校正式宣告成立。上海家長(zhǎng)學(xué)校成立以來(lái)，秉持家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上的宗旨，充分發(fā)揮開(kāi)放教育遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，搭建在線學(xué)習(xí)和服務(wù)平臺(tái)，為家長(zhǎng)打造隨時(shí)隨地、人人可學(xué)的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，提供全方位的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和支持。其中，上海家長(zhǎng)學(xué)校在線課堂是上海家長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)打造的常態(tài)化項(xiàng)目，緊跟家庭教育的

本書(shū)匯總了上海家長(zhǎng)學(xué)校與上海人民廣播電臺(tái)長(zhǎng)三角之聲《上海家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)服務(wù)熱線》2021年和2022年節(jié)目?jī)?nèi)容，并且精選智慧父母成長(zhǎng)課堂實(shí)踐案例，圍繞家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題或話題，向讀者分享家庭教育專家和一線教育工作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大家長(zhǎng)提升家庭教育效果。本書(shū)對(duì)于家庭教育從業(yè)者和廣大家長(zhǎng)有很好的參考借鑒價(jià)值。

《規(guī)矩的背后是愛(ài)和自由》作為家庭教育類圖書(shū)，提出了給孩子愛(ài)和自由的養(yǎng)育理念，倡導(dǎo)通過(guò)不打罵、不嬌慣的方式，溫和而堅(jiān)定地教育孩子。本書(shū)通過(guò)大量真實(shí)的育兒場(chǎng)景，闡述了如何運(yùn)用溫和的語(yǔ)言與孩子對(duì)話、如何建立良好的親子關(guān)系、如何輕松應(yīng)對(duì)從幼兒期到青春期的孩子，以及如何通過(guò)正面管教的方式讓孩子改正不良習(xí)慣，從而讓孩子在溫暖、和善

新時(shí)代呼喚高質(zhì)量發(fā)展的高等職業(yè)教育，國(guó)家呼喚大國(guó)工匠，職業(yè)教育也到了內(nèi)涵發(fā)展的攻堅(jiān)期。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布，我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入全面質(zhì)量提升階段，新修訂頒布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》也使職業(yè)教育的吸引力、影響力進(jìn)一步得到提升。 本書(shū)積極構(gòu)建基于“揚(yáng)長(zhǎng)教育”理念的高等

本書(shū)選取10個(gè)代表性專業(yè)，開(kāi)展了專業(yè)建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)研究。在構(gòu)建績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，分析了高職院校專業(yè)建設(shè)績(jī)效的整體狀況，重點(diǎn)剖析了某些院校專業(yè)建設(shè)績(jī)效較低的原因，并提出了改進(jìn)建議。

本書(shū)主要分七部分內(nèi)容：第一部分系統(tǒng)性研究了高職擴(kuò)招的基本情況，對(duì)高職擴(kuò)招的背景、意義、問(wèn)題進(jìn)行全方位的梳理和分析；第二部分為高職擴(kuò)招的深度觀察，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談深度了解高職擴(kuò)招的各項(xiàng)情況，并分析高職擴(kuò)招給不同群體帶來(lái)的變化；第三部分研究擴(kuò)招給高職院校黨建和思政工作帶來(lái)的變化，分析其面臨的新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)；第四部

本書(shū)聚焦“城市社區(qū)學(xué)習(xí)空間如何生成的？”這一問(wèn)題，通過(guò)對(duì)上海老城區(qū)街道社區(qū)學(xué)校、現(xiàn)代商區(qū)白領(lǐng)之家和郊區(qū)小鎮(zhèn)鄰里中心的三個(gè)典型案例，從社區(qū)學(xué)習(xí)者感知的物理空間、理解的概念空間到學(xué)習(xí)者真實(shí)體驗(yàn)的空間三個(gè)維度的分析，整體性呈現(xiàn)了城市社區(qū)學(xué)習(xí)空間的空間形態(tài)特征、生成路徑及其蘊(yùn)含的社會(huì)意義。