退溪李滉的哲學思想

作家陳章漢談論美學的數(shù)十篇文章，包括《高山仰止》《海的胸懷》《動中見美》等優(yōu)秀文章。。這些文章不是深奧的美學論文，有別于體系儼然、思辨性極強的文藝理論學術(shù)作品，也不是形而上的高談闊論。其自成格局，通過輕松、優(yōu)美的文字，引導讀者去感受自然美，領(lǐng)略景觀美，窺探心靈美，鍛煉行為美，熟諳藝術(shù)美。作者正如一位知識豐富、語言生動、

本書的主題是不確定性的根據(jù)，即通過原因和理由這兩個概念來分析根據(jù)。當被問及根據(jù)的時候，我們通�；卮鹨蛴赡巳绱诉@般。這種如此這般的回答就是原因或理由。在事物的本性上，原因和理由是不確定的。聚焦于這一迷宮，作者以現(xiàn)代哲學所探討的主題為素材推進討論，在聚焦于不確定性的同時，過去和未來的時態(tài)構(gòu)成討論的基軸。全書分為四章。在序章

本書是第一部研究從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年中華人民共和國成立這109年的思想通史著作，在諸多問題上都提出了自己的新觀點、新見解。全書分三卷：上卷，從鴉片戰(zhàn)爭前后到1911年辛亥革命，這卷研究的主要內(nèi)容是1840年后面對西力東侵和西學東漸，中國人的應對及其結(jié)果；中卷，從1912年中華民國成立到1931年的九一八事變

幽靜的山邊有一座森林學園。在學園里，有喜愛探險、經(jīng)常胡思亂想的小光；聰明又友善的阿珍；偶爾欺負同學、不愛讀書的小威；常常以反駁小威為樂的小花。還有一位擅長引導同學們思考的普老師。在普老師的哲學思考課上，同學們經(jīng)常唇槍舌劍、互不相讓，在辯論中學會了思考，也在不知不覺中走進了哲學的大門。有一天，同學們上學的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，

本書系統(tǒng)闡述與現(xiàn)代人息息相關(guān)的常見心理學效應，剖析心理學效應背后的事件來源、心理學本質(zhì)、經(jīng)典事例及現(xiàn)實啟發(fā)，分析人、事、物背后的行為動機、發(fā)展規(guī)律、連鎖反應，旨在幫助讀者了解和讀懂社會運轉(zhuǎn)法則，引導與啟發(fā)讀者拓展思維，學會生存，適應競爭，獲得成長，提升生活、工作格局，提高人生自我掌控力，收獲更通透更高質(zhì)量的人生。

《寫給孩子的智慧先哲》講述了中國古代歷史上十位哲學大家的故事，比如道家學派的創(chuàng)始人老子、儒家學派的創(chuàng)始人孔子、宋明理學的代表人物朱嘉、陽明心學的代表人物王陽明等。介紹了他們所代表的派別及其思想與學說。智慧先哲們倡導的仁禮治世、順其自然、天人合一，踐行變法革新等思想與主張，成為了中國社會幾千年來的思想基石，樹立了中國哲學

本書精心挑選了尼采的30句名言，用淺顯易懂的語言，配以故事和漫畫，輕松愉快地向孩子展示了尼采的人生哲學，讓孩子學會辯證思考，明白很多時候，換一個角度思考，問題就能迎刃而解。通過這本書，孩子會知道每個人都有潛能等待去發(fā)掘，學會滿足，不是所有人都會喜歡自己，堅持學習，每天進步一點點就是一種樂趣……本書的設(shè)計思路為提出問題+

本書選取了阿德勒勇氣心里學的30個觀點，并用淺顯易懂的語言進行了新的詮釋，再搭配有趣的故事和漫畫來幫助孩子們鞏固理解，能讓孩子們在日后生活中遇到這些問題時，可以應對自如。比如：有必要為了讓自己受歡迎去刻意討好他人嗎？和朋友意見不一致時該怎么辦？需要在意別人對自己的看法嗎？失敗的時候，是沉湎于過去，還是勇敢改變……本書的

本書作者精心挑選了《論語》中論述人際關(guān)系的30句名言，用通俗易懂的語言，配以有趣的故事，為孩子們提供了與人交往的價值觀和原則，以及具體方法。比如：什么樣的朋友可交，什么樣的朋友不可交；怎樣才能交到真正的朋友；在交往中，什么事情能做，什么事情不能做……對于這些問題，孩子們都可以從本書中找到答案。其中書中的故事，均來源于日