本書是上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校凝聚全校之力持續(xù)多年致力于提升教師命題素養(yǎng)研究的智慧結(jié)晶。從上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校的實(shí)際問題出發(fā)，關(guān)注了命題的關(guān)鍵領(lǐng)域，形成了提升教師命題素養(yǎng)的路徑與機(jī)制。

本教材內(nèi)容涵蓋了生物學(xué)教學(xué)的基本方法、生物學(xué)教學(xué)的主要策略、生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論、生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程及教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編制。教材盡可能覆蓋與生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，既重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，如介紹經(jīng)典的生物學(xué)教學(xué)方法、建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，又注重反映當(dāng)今國際科學(xué)教育的前沿和我國生物學(xué)課程與教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，如在教

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，教師提升自身的教育技術(shù)能力迫在眉睫，現(xiàn)代極簡教育技術(shù)作為一種新興的教育技術(shù)類別，學(xué)習(xí)此技術(shù)對(duì)提升教師教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。本書以一線小學(xué)英語教師的教學(xué)工作流程為內(nèi)容組織方式，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，介紹極簡教育技術(shù)，配合多種類的教學(xué)案例進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。第一部分，極簡教育技

本教材是對(duì)教師教育領(lǐng)域中的教師專業(yè)發(fā)展專題進(jìn)行的研究。本教材分為上下兩編，上編為《教師專業(yè)發(fā)展的理解》，主要從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、意義、內(nèi)容、階段和影響因素等方面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行基礎(chǔ)研究，以幫助師范生和在職教師全面、深入地理解教師專業(yè)發(fā)展。下編為《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑》，主要基于師范生和在職教師視角，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展

本書提供大量閱讀練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的英語閱讀水平。附詳解便于讓學(xué)生自我檢測自我修正，學(xué)會(huì)使用各種閱讀策略及技巧，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 【本書基本框架】 1.全書共計(jì)20個(gè)單元，共含有120篇語篇 2.分三個(gè)難度梯度編寫： 基礎(chǔ)篇（1-6單元，適合高一和高二）；提高篇（7——12單元，適合高一

本書分為四章：第一章“核心語法”——詳解高中英語核心語法：謂語和非謂語動(dòng)詞、三大從句和特殊句式；第二章“長難句填空”——訓(xùn)練非謂語動(dòng)詞、三大從句、特殊句式和it單句翻譯；第三章“長難句寫作”——主要為模卷長難句語法練習(xí)；第四章“讀寫結(jié)合”——設(shè)置語法填空與概要寫作的練習(xí)；第五章“作文應(yīng)用”——從大作文練習(xí)的角度給出講解

本書收錄統(tǒng)編版初中教材全部必背古詩詞，以及初中階段出現(xiàn)的文言文。 書中結(jié)合世界記憶大師李威老師、最佳記憶教練林浩植老師及世界記憶大師趙光偉老師的科學(xué)記憶方法，搭配充滿趣味的漫畫，幫助初中生快速理解、記憶古詩詞，并達(dá)到長期準(zhǔn)確記憶的效果。 其中，每篇詩文，第一步，提示注釋、譯文等，幫助學(xué)生讀懂讀通；第二步，運(yùn)用場景法

書法練習(xí)指導(dǎo)·書韻（五年級(jí)上冊）（改定價(jià)）

1-3歲兒童形象思維啟蒙叢書包括三本：意想不到猜猜猜，意想不到變變變，意想不到開開開�！兑庀氩坏讲虏虏隆酚米矫圆氐姆绞竭M(jìn)行聯(lián)想；《意想不到變變變》通過魔法演繹想象；《意想不到開開開》側(cè)重發(fā)散思維想象。三本針對(duì)1-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展和語言發(fā)展的同時(shí)，在兒童豐富的想象力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展他們的形象思維。三本書都通過兩個(gè)生動(dòng)的

書說明了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，闡釋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的主要內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并梳理了影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的因素。根據(jù)《遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課教學(xué)的實(shí)施方案》，本書將紅色精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神相聯(lián)系，深度闡述了遼寧“六地”紅色精神的豐富內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值與育人功能，對(duì)紅色精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)作用