自主游戲?qū)�老師來說是一個(gè)全新的理念：從以老師為主導(dǎo)的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹鲗?dǎo)的游戲和學(xué)習(xí)，教育方式和學(xué)習(xí)方式的變革，對(duì)孩子們來說無疑是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)老師們來說更是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。2018年，為了扶持農(nóng)村幼兒園建設(shè)，作者到初村幼兒園支教，有機(jī)會(huì)走進(jìn)了基層幼兒園。一線的工作經(jīng)歷，讓作者帶著專業(yè)視角，長(zhǎng)時(shí)間、近距離接觸到游

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，在2014年第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。全書分兩大部分六篇：中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史。主要內(nèi)容有六篇；中國(guó)古代學(xué)前教育、中國(guó)近代學(xué)前教育、中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育、外國(guó)古代學(xué)前教育、外國(guó)近代學(xué)前

本書作者們?cè)诮虒W(xué)理念“無思維不數(shù)學(xué)，無思想不數(shù)學(xué)，無創(chuàng)新不數(shù)學(xué)”的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“要?jiǎng)?wù)實(shí)不要表演，要思維不要灌輸，要思想不要題海，要素養(yǎng)不要模式”的教學(xué)原則，始終走在教學(xué)改革與創(chuàng)新的前沿，并且十分注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。全書共分為兩個(gè)主要部分，分別為教學(xué)設(shè)計(jì)篇、論文篇，其中教學(xué)設(shè)計(jì)部分包括基本不等式、等比數(shù)列、解析幾何中的

本書根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、教師教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需要等，把幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)引入到教材內(nèi)容上來，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承為主線貫穿教材始終，以模塊化設(shè)計(jì)及“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)組織形式，并配套實(shí)現(xiàn)在線閱讀、視頻瀏覽、掃碼答題等，使教材可看、可聽、可操作，以滿足“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”環(huán)境下的新型

本書以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的，依據(jù)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，借鑒國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切結(jié)合，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)工作進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解。

本書落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，依據(jù)教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》(教黨(2017)62號(hào))，《中共齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院委員會(huì)“三全育人”實(shí)施方案》(院發(fā)[2019]8號(hào))文件，結(jié)合高等醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的特殊性，統(tǒng)籌推進(jìn)理論研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成具有推廣價(jià)值的研究成果。參加編寫人員來自高教研究與教學(xué)質(zhì)量評(píng)

本書系高校職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)用書，也可作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的參考。本書立足高校實(shí)際，結(jié)合多年職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的基本理論與規(guī)劃發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解，以大量案例為依據(jù)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，融知識(shí)理論與創(chuàng)新思維于一體。內(nèi)容上，本書按照大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟展

本書精選《學(xué)語(yǔ)文》自1983年復(fù)刊以來有關(guān)中學(xué)詩(shī)學(xué)教育的論文59篇，分為詩(shī)歌教學(xué)、詩(shī)詞賞析、詩(shī)學(xué)漫談、詩(shī)林漫步四個(gè)版塊。作者皆為詩(shī)學(xué)研究領(lǐng)域成績(jī)卓著的專家學(xué)者，如宛敏灝、祖保泉、周勛初、余恕誠(chéng)、汪裕雄、蔣立甫、潘嘯龍、鄧喬彬、孫文光、朱良志等等。該書濃縮了《學(xué)語(yǔ)文》四十年的詩(shī)學(xué)教育歷程與教育部重點(diǎn)研究基地安徽師范大學(xué)中

本書收錄了《初中物理生活化小實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)的研究》《淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)探究》《基于新樣態(tài)背景下的體驗(yàn)式家長(zhǎng)研討會(huì)行動(dòng)研究》等文章。