本書講述一個(gè)為了給動(dòng)物樂園帶來幸福，小兔子乖乖、小松鼠鬧鬧和小獅子洋洋一起結(jié)伴去尋找幸福花的故事。作者以森林動(dòng)物樂園里發(fā)生的故事為主線，將學(xué)生們頭疼的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融到故事中。

本書以我國(guó)“雙一流”大學(xué)為研究對(duì)象，利用實(shí)際數(shù)據(jù)構(gòu)建實(shí)證模型，輔以外國(guó)一流高校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討高等教育撥款、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系。第一章探討“雙一流”建設(shè)與高等教育撥款、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的關(guān)系。第二章開展高等教育撥款的實(shí)證分析，首先開展高等教育撥款方式改革的準(zhǔn)自然實(shí)驗(yàn)證據(jù)分析，其次是新一輪“雙一流”建設(shè)的高等

本書分為兩大主題，前六章從創(chuàng)新理念入手，對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)、思維、能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者關(guān)系、成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，后六章從創(chuàng)業(yè)策略入手，講解了如何組建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，通過優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資源、機(jī)會(huì)、模式并識(shí)別創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等必備知識(shí)。

本書作者認(rèn)為：宋代作為中國(guó)古代文化發(fā)展的鼎盛時(shí)期，從某種意義上說，是在南宋達(dá)到的，這在南宋藏書上有充分的反映，確切的印證。在官方藏書方面，南宋王朝繼續(xù)實(shí)施重文政策，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建造了集圖書收藏與整理研究的國(guó)家圖書館。而寺觀藏書與書院藏書，遭受北宋末南宋初戰(zhàn)火后，也較快地得到恢復(fù)發(fā)展，特別是書院藏書正式形成了系

群眾文化學(xué)是一門新興的學(xué)科，它的建設(shè)和發(fā)展有利于豐富群眾的文化生活，滿足群眾的精神文化需求，同時(shí)也有利于提升區(qū)域文化軟實(shí)力。隨著群眾文化事業(yè)的發(fā)展，群眾文化的相關(guān)理論研究也在不斷深入�；�于此，本書對(duì)群眾文化進(jìn)行了詳細(xì)介紹，全書從群眾文化概述出發(fā)，闡述了群眾文化管理、群眾文化工作、群眾文化隊(duì)伍的相關(guān)內(nèi)容，并論述了其創(chuàng)新與

本書共分六章，介紹了技術(shù)文件和受控語(yǔ)言的基本概念和發(fā)展歷程，比較分析了多種常用的受控語(yǔ)言，如CFE、PACE、EE、NSE和BCE等的特性和組織結(jié)構(gòu)，總結(jié)出這些受控語(yǔ)言系統(tǒng)的最佳實(shí)踐特征，并進(jìn)一步提出了可用于研發(fā)和試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)新受控語(yǔ)言的創(chuàng)新模式。

本書內(nèi)容的選取是中學(xué)物理教學(xué)的擴(kuò)展與延伸，同時(shí)也提供豐富的資料，以充實(shí)中學(xué)物理老師物理教學(xué)所用。內(nèi)容包括隧道效應(yīng)、物質(zhì)的放射性、核裂變與核聚變、費(fèi)米子、玻色子、希格斯子、夸克、標(biāo)準(zhǔn)模型、普朗克敞亮、量子力學(xué)、電子與管子等粒子物理的經(jīng)典話題。作者特別注意從問題出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考，這就是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。本書涉及

本書內(nèi)容的選取是中學(xué)物理教學(xué)的擴(kuò)展與延伸，同時(shí)也提供豐富的資料，以充實(shí)中學(xué)物理老師物理教學(xué)所用。內(nèi)容包括宇宙的測(cè)量、暗物質(zhì)和反物質(zhì)、狹義相對(duì)論與廣義相對(duì)論、黑洞與蟲洞等宇宙物理的經(jīng)典話題。作者特別注意從問題出發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考，這就是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。

本書由尼采的30則智慧箴言引出幫助讀者釋放身心焦慮、獲得終身身心健康的健身方法。全書詳解科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)操方法，將技術(shù)動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)理論相結(jié)合，引導(dǎo)讀者從認(rèn)識(shí)自己的身體開始，逐漸熟悉體能的基本構(gòu)成、訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法，并以瑜伽、HIIT等運(yùn)動(dòng)形式為例，講述如何科學(xué)地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、整理活動(dòng)，以避免運(yùn)動(dòng)受傷，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健

本書從九個(gè)方面探討了陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展的關(guān)系：陶行知生活教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知道德教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知鄉(xiāng)村教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知兒童教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知師范教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知成人教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知科學(xué)教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與山區(qū)學(xué)