本書(shū)稿收錄了作者近幾年來(lái)的一些編輯手記和工作感悟，如《編輯如何提高圖書(shū)策劃能力》《圖書(shū)編輯如何跟作者進(jìn)行有效溝通》《三審在提高圖書(shū)質(zhì)量中的重要性》等。這些文章是作者十多年從事編輯出版工作的總結(jié)和思考，其中有編輯書(shū)稿時(shí)的所思、有師長(zhǎng)對(duì)她的教導(dǎo)和培養(yǎng)，也有她對(duì)自己職業(yè)生涯的反思，作者也對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)在大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)等數(shù)字

本書(shū)內(nèi)容主要包括“研究報(bào)告”“務(wù)虛筆談”“點(diǎn)子薈萃”“培訓(xùn)手記”“交流互鑒”“論文擷英”6個(gè)版塊，書(shū)稿中收集了很多廣電人對(duì)寧夏廣播電視臺(tái)改革發(fā)展進(jìn)程的思考與期許，更多的是對(duì)具體問(wèn)題的研究和探討。既有成功經(jīng)驗(yàn)的分享，也有不足和教訓(xùn)的總結(jié)，充分體現(xiàn)了寧夏廣電人的責(zé)任和初心。

本書(shū)是關(guān)于高校國(guó)際學(xué)生招生策略與改進(jìn)的使用指南。在當(dāng)前全球化持續(xù)深化的背景下，來(lái)華留學(xué)生的招生已成為高校提升國(guó)際化水平和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵手段。本書(shū)系統(tǒng)分析了英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家的高校在國(guó)際學(xué)生招生方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)中國(guó)高校在品牌認(rèn)知度、語(yǔ)言和文化適應(yīng)性、教育質(zhì)量及教學(xué)模式方面的不足，提出了實(shí)用性的改進(jìn)建議，如提升品牌

本書(shū)以大概念，大單元為導(dǎo)向，緊扣新課標(biāo)中主題式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念，緊貼核心素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行單元式整合，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理中國(guó)古代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史、中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)。特邀一線(xiàn)骨干教師、教輔資深編輯參與編審，精研近三年高考?xì)v史命題趨勢(shì)，分專(zhuān)題凝練高考?xì)v史必刷得分點(diǎn)，精選題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)提升，幫助學(xué)生科學(xué)高

本書(shū)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在梳理教材知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，緊扣課標(biāo)理念，以大概念、大單元為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理地理知識(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)。特邀一線(xiàn)骨干教師整合地理單元教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)劃分專(zhuān)題，落實(shí)核心素養(yǎng)。深研全國(guó)高考真題，依據(jù)考查重難點(diǎn)和頻率提煉得分點(diǎn)。融入新情境、跨學(xué)科實(shí)踐、項(xiàng)目式探究等新趨勢(shì)題目。

如果一個(gè)孩子飽受批評(píng)，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子總是被諷刺，他就學(xué)會(huì)了嘲笑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了贊美與自信；如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就懂得了什么是真理和公正……如果一個(gè)孩子被人愛(ài)，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)別人。環(huán)境造就一個(gè)人，而對(duì)孩子，主要是家庭環(huán)境決定他們能成為什么樣的人。本書(shū)主要教家長(zhǎng)學(xué)習(xí)改善親

本書(shū)以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為背景，從創(chuàng)新的資本要素供給視角出發(fā)，按照“一條主線(xiàn)、兩個(gè)層面，層層遞進(jìn)”的思路建立研究框架并展開(kāi)研究。通過(guò)探究新疆高�？蒲泻献骶W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、人力資本與創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系，嘗試為新疆高校的創(chuàng)新管理提供新的視角和方法，為新疆高校創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新合作體系構(gòu)建和創(chuàng)新績(jī)效管理提供一定的理論思路和對(duì)策支持，

為深入推進(jìn)文化潤(rùn)疆，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，我社策劃出版《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漢維雙語(yǔ)普及叢書(shū)》，旨在用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)和滋養(yǎng)新疆各族人民的精神，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為新疆各族人民對(duì)中華優(yōu)秀文化的情感和精神認(rèn)同，叢書(shū)涵蓋了中國(guó)歷史人文景觀、自然景觀、發(fā)明創(chuàng)造、民俗節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝、戲曲、樂(lè)器、體育項(xiàng)目等內(nèi)容，所選取的文化標(biāo)識(shí)和案例

本書(shū)用7個(gè)專(zhuān)題的篇幅，采用理論和案例相結(jié)合的方式，回答了關(guān)于教師如何上課的24個(gè)極典型的問(wèn)題，涉及師生關(guān)系在教學(xué)中的運(yùn)用和處理、教學(xué)儀態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的調(diào)整和修正、教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)、學(xué)習(xí)形式的組織和教學(xué)媒介的運(yùn)用。所謂教無(wú)定法，本書(shū)中的方法只是多變的教學(xué)中的冰山一角，但筆者希望它可

本書(shū)內(nèi)容包括：第一章主要對(duì)公共圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的基本概念、基本內(nèi)容、基本任務(wù)以及發(fā)展簡(jiǎn)況做了簡(jiǎn)要介紹；第二章主要闡述了公共圖書(shū)館微觀文獻(xiàn)資源建設(shè)與管理創(chuàng)新，其中包括微觀文獻(xiàn)資源建設(shè)的任務(wù)、內(nèi)容和原則，館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)與體系，文獻(xiàn)資源的收集，文獻(xiàn)主題分析，文獻(xiàn)資源組織管理以及文獻(xiàn)資源建設(shè)工作組織管理等；第三章對(duì)公共圖書(shū)