情商對孩子的成長至關(guān)重要，豐富的情感是孩子身上重要的非智力因素。情商高的孩子更自信、更樂觀，富有同理心，具備自我激勵的能力，能很快從挫折中奮起，也更容易獲得成功。而家庭是培養(yǎng)孩子情商好的學(xué)校，有高情商的父母，才有高情商的孩子。 本書作者鐘思嘉博士從多年親子教育和心理學(xué)研究的個案入手，幫助父母糾正自身的不良情緒和習(xí)慣，

《廣西高職高專學(xué)生清廉教育》內(nèi)容主要包括：高職學(xué)生清廉教育的內(nèi)涵、意義、主要原則和基本方法；我國清廉教育的歷史經(jīng)驗總結(jié)，包括中國古代、近代、現(xiàn)當代的清廉教育的目的和作用、主要內(nèi)容、原則和方法等；高職學(xué)生清廉教育面臨的主要問題與路徑選擇，包括高職學(xué)生清廉教育現(xiàn)狀分析，高職學(xué)生清廉教育的特點，如何解決高職學(xué)生清廉教育中存在

從古至今的天下父母對于下一代的期望都是類似的，希望孩子擁有一個完滿的人生！本書作者對她的兩個兒字尚文和潤文，也有著同樣的期望。經(jīng)過20多年付出的勞心和勞力，尚文和潤文總算不負所望，走進了美國排名前十大的高等和常春藤學(xué)府——美國斯坦福大學(xué)商學(xué)院，賓夕法尼亞大學(xué)和卡耐基梅隆大學(xué)，并順利畢業(yè)，事業(yè)也有了根基。在家中，作者堅持

本書以華文教育文化傳播與國家軟實力構(gòu)建為題展開研究，既將華文教育文化傳播置于海外華僑華人社會文化傳播的大背景下加以考察，又著眼傳播力的提升對華文教育的自身建設(shè)提出有針對性的看法、建議；同時聯(lián)系新世紀以來中國在海外設(shè)立、與華文學(xué)校辦學(xué)相近的孔子學(xué)院，對兩者的異同和合作作出探討。

《媽媽，愛我你就抱抱我》作者是一名專職心理咨詢師，《媽媽，愛我你就抱抱我》用一個個真實的案例，希望父母們能更多的了解孩子，希望每一個孩子有了父母的保護和支持，都能成為獨特的、不可思議的、優(yōu)秀的孩子。

本教材是為了促動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的生成而編寫的。本書內(nèi)容設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐小組進行趨勢預(yù)測，形成團隊創(chuàng)業(yè)愿景、做用戶研究、從客戶煩惱中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、進行利益相關(guān)人分析、歸納項目核心需求、形成項目核心功能/服務(wù)、設(shè)計產(chǎn)品原型、以產(chǎn)品原型做用戶訪談、在產(chǎn)品迭代的過程中逐漸完善商業(yè)模式。并為整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐流程的各

一、中國式精英教育，讓每個孩子成為*好的自己?孩子，你必須成為*好的自己！?子欲孝而親不待，親欲養(yǎng)而子不待！?真正有遠見的父母，不會讓孩子贏在起跑線！?真的精英，無關(guān)階層與財富，關(guān)乎品德與幸福！?構(gòu)建角色鐵三角，煉就中國好父母！二、學(xué)會生存：給孩子一個健康的身體?孩子，原諒我無法保你一世安穩(wěn)！?生活習(xí)慣：小習(xí)慣大未來，

本書的主題是學(xué)習(xí)方式的變革，輯錄了第四屆北京教育論壇的成果。本書主要深入探討了對教育外部環(huán)境變化背景下學(xué)習(xí)方式變革的本質(zhì)、內(nèi)容與形式，教學(xué)方式、教研方式、學(xué)校內(nèi)部管理方式、政府教育行政管理方式、技術(shù)變革對學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響；從高校、教科院、區(qū)域、學(xué)校等不同視角，討論學(xué)習(xí)的深度、廣度、價值、方式、技術(shù)、工具、途徑、手段等

4種學(xué)習(xí)模式8大思維理念40篇經(jīng)驗分享這個一個90后“天才”學(xué)霸的學(xué)習(xí)成長進擊筆記。讀完本書，你將收獲——★從小學(xué)二年級跳級開始，一個“神童”的教育學(xué)習(xí)方法；★在一些成長的岔路口上，那些似曾相識的迷茫與收獲；★從“少年班”到“中科院”，一個“科學(xué)家”的獨特成長、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……

玩，才是Z好的教育�！�—龍應(yīng)臺玩，能解放孩子的天性，激發(fā)孩子的好奇心，喚醒孩子無窮的潛力，讓孩子對世界保有感知美好的能力和不斷探索的自信和勇氣。通過和孩子玩這件小事，完成教育孩子這件大事。這本書傳遞出的育兒小秘訣：·陪伴，是Z好的教養(yǎng)方式陪伴的Z終目的，不過是為了喚醒孩子自身的潛力。對父母而言，Z重要的不是孩子取得怎樣