本書以2025年高職《考試大綱》為經(jīng)，重慶市普通高等學(xué)校招生對(duì)口高職類統(tǒng)一考試題型為緯，分析命題趨勢(shì)，指引高考方向，體現(xiàn)能力立意和時(shí)代精神，從素質(zhì)備考的角度進(jìn)行了全程規(guī)劃與設(shè)計(jì)，涵蓋了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、現(xiàn)代文閱讀、文言文和古代詩(shī)詞、應(yīng)用文基礎(chǔ)及寫作五大板塊的知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生古詩(shī)文的薄弱環(huán)節(jié)，增添

本書從理論研究、實(shí)踐探索、研究報(bào)告、教學(xué)與課程、遠(yuǎn)程教育等方面對(duì)老年教育進(jìn)行了實(shí)踐與思考。營(yíng)造更好的老年教育，要求以問(wèn)題和結(jié)果為導(dǎo)向，立足本國(guó)老年教育發(fā)展實(shí)際并借鑒國(guó)外老年教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討新時(shí)代的老年教育要以什么樣的發(fā)展理念、達(dá)到什么樣的發(fā)展目的；探討新時(shí)代的老年教育要以什么樣的精神狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展目標(biāo)；探討新

本書從一線教師的角度出發(fā)，針對(duì)粵西欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)落后的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，凝練團(tuán)隊(duì)五年來(lái)的單元整體教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力圖為教師們提供實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)指南。全書分為四章，主線貫穿單元整體教學(xué)的概念、原因、方法與案例分析，以人民教育出版社最新版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全單元為案例。第一章旨在帶領(lǐng)教師了解單元整體教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，包括對(duì)概念、關(guān)鍵要素

本書書稿深入探討了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)高等教育的發(fā)展歷程、主要成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了晉察冀邊區(qū)高等教育的創(chuàng)辦模式、方針政策，并從德育、智育、體育、美育和勞育五個(gè)方面，總結(jié)了晉察冀邊區(qū)高等教育的經(jīng)驗(yàn)啟示。

《中國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒2024》由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和中宣部共同編撰。本年鑒收錄了2023年全國(guó)和各省、自治區(qū)、直轄市與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及2008-2023年全國(guó)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是一部全面反映我國(guó)文化改革發(fā)展情況的資料性年刊。本年鑒內(nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展概況；第二部分為文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況;

本書以黑龍江省的高職大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為脈絡(luò)主線，詳細(xì)闡述了探索自我與職業(yè)的方式方法，旨在激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，塑造個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并且積極地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中所遭遇的挫折與挑戰(zhàn)。同時(shí)，還闡述了如何依據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，特別是參照黑龍江省地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，來(lái)規(guī)劃自身職業(yè)生涯。全書共包含七章內(nèi)容，分別為：了解職業(yè)生涯規(guī)劃、熟悉

教育部印發(fā)了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》(教高廳〔2012〕4號(hào))，明確“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。通知中所附的“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱(試行)，是各高校開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范性文件。本書基本遵循該大綱編寫，共分為八章，主要介紹了創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)業(yè)者與

本書吸納最新的研究成果，緊密結(jié)合求職實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)內(nèi)容作了細(xì)致講解，主要內(nèi)容包括職業(yè)、就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備，就業(yè)能力準(zhǔn)備與提升，求職過(guò)程指導(dǎo)，職業(yè)測(cè)量，就業(yè)技巧，大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障。為方便大學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)政策，我們?cè)谧詈蟾缴狭恕吨腥A人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》“特崗教

本書稿以教育部印發(fā)的高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)為主要依據(jù)，以黨的二十大精神為指導(dǎo)，圍繞多個(gè)主題展開專題式論述，進(jìn)行了深入淺出的解讀和入情入理的分析，有助于大學(xué)生客觀、全面、正確地看待當(dāng)今的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，正確理解黨的方針政策，增強(qiáng)明辨是非的能力，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定

本書所選文章，以中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型期的教育家、思想家的教育名篇為主體。同時(shí)，選取對(duì)其影響較大的西方教育哲學(xué)家(如杜威、懷特海等人)的經(jīng)典文章，以及中國(guó)古代教育史中的名篇(如韓愈的《師說(shuō)》)，形成互為鏡鑒、彼此呼應(yīng)的古—今、中—西兩條線索。書稿試以此將教育思想與實(shí)踐，置于更開闊、更悠遠(yuǎn)的歷史情境中，進(jìn)而在中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的