近年來，城市教育中流動人口融合的問題成為最關(guān)切的焦點。本書是基于中小學的長達一年的田野研究，從教育人類學的角度探討了“在異質(zhì)性中構(gòu)建承認在何種程度上是可能的”。其中，儀式學習、同伴沖突、語言習得等為主要觀察內(nèi)容，考察教師、兒童是如何在互動當中重新構(gòu)建了相互的承認。在研究過程中研究者將教師、兒童雙方視為“成長”的對象，發(fā)

本書基于棗莊市“備—教—學—評一致性的新課堂達標活動”而著，包含“學期課程綱要的編制”“單元學習方案的設(shè)計”“學歷案的研制”“部編新教材的實踐調(diào)研”“新課堂達標的行動策略”五個專題，通過“新理念領(lǐng)航新課堂、基于課程標準的學期課程綱要編制研究、聚焦核心素養(yǎng)的單元整體教學設(shè)計研究、指向高品質(zhì)學校的課時學歷案研制、探索素養(yǎng)導

本書以四季為序，依次介紹二十四節(jié)氣的節(jié)氣釋名、氣象物候、農(nóng)事活動、傳統(tǒng)習俗等基本知識。通過對四季二十四節(jié)氣的介紹，讓學生感受中國悠久文化，了解農(nóng)事、農(nóng)時。同時，本書設(shè)有活動案例等欄目，按節(jié)氣設(shè)計勞動實踐，引導學生進行勞動，加強對學生的勞動教育。本書從觀念到基本生活技能養(yǎng)成再到專業(yè)行動實踐，層層遞進、步步引導，旨在幫助學

本教材將圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的指導思想，采用立體化設(shè)計，配以教材主編朱海燕和吳格非老師開發(fā)的慕課課程《中西語言與文化》，旨在讓我們的學生從理論上既要理解思維，語言與文化關(guān)系，又要了解基礎(chǔ)的語言和文化認知機制，從而在具體實踐上幫助學生們提升跨文化交際技能，同時培養(yǎng)學生批判性思維和用正確的態(tài)度解讀中西方文化差異

為了探索我國高校文科教師科研生產(chǎn)率狀況及其影響因素，本書基于2013-2017年我國人文社科研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)和大學文科教師科研調(diào)查數(shù)據(jù)，采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA)、層次分析法、Malmquist指數(shù)、tobit回歸模型和結(jié)構(gòu)方程模型等分析技術(shù)分析了我國省級、校級和個體層面的高校文科教師科研生產(chǎn)相對效率及其影響因素。研究高校

本書內(nèi)容包括數(shù)學教學設(shè)計的概念，數(shù)學教學設(shè)計基本內(nèi)容，數(shù)學基本課型教學設(shè)計及案例分析，數(shù)學教學評價方法及設(shè)計。書中在每章書前設(shè)計了相關(guān)“問題”導引，讓讀者帶著問題學習，在學習中通過具體案例分析問題，討論問題，每章書后的“實踐與思考”中檢驗解決問題效果。

本紀念冊定名為《七秩芳華——中國建筑出版?zhèn)髅接邢薰��?0周年》，包括機構(gòu)設(shè)置、發(fā)展歷程、成就與現(xiàn)狀、成果展示、企業(yè)文化、未來展望等部分，后附大事記和人名錄。

對于歷史學專業(yè)師范學生的培養(yǎng)而言，如何能夠充分合理地運用好歷史學蘊含的豐富的思想政治元素和相關(guān)資源，并使之與中學歷史教學技能融為一體，于“無思政處見思政”，達到潤物無聲的效果，其意義是不言而喻的。本研究致力于打造“4-4-5”思政體系，將充分結(jié)合樹立學生“四個自信”，積極探索世界觀、人生觀、價值觀(特別是社會主義核心價

本書開篇詳細介紹了立德樹人的內(nèi)涵、總體要求、基本原則、主要任務和評價價值等時代蘊涵；梳理了研究生導師立德樹人評價的相關(guān)研究，包括導師樹人的歷史演進、國內(nèi)外導師立德樹人評價的研究進展和師立德樹人評價的邏輯理路，在此基礎(chǔ)上提出導師立德樹人評價的必要性與可行性；明確了研究生導師立德樹人評價的目標，包括評價目標的解析和評價維度

阿爾弗雷德·阿德勒(AlfredAdler，1870—1937)，是奧地利著名的精神病學家。1895年，阿德勒進入維也納大學并取得醫(yī)學博士學位，初為眼科醫(yī)師，后轉(zhuǎn)向精神病學，成為弗洛伊德的忠實追隨者，并成為弗洛伊德精神分析學派的核心人物之一�！栋⒌吕照�面管教心理學》這本書肯定了人格的整體統(tǒng)一性，即對問題兒的研究必須建立