本書是國家社科后期資助項目，分成上、中、下三篇，將媒介作為時尚發(fā)展的基石，考察媒介如何以自身的邏輯形塑了時尚傳播模式、時尚文化體系及時尚品牌體系。上篇聚焦時尚傳播模式的建構(gòu)，以媒介關(guān)鍵技術(shù)的連續(xù)發(fā)展：書寫—印刷—電子媒介—信息技術(shù)，作為思考時尚傳播模式建構(gòu)的角度，從媒介技術(shù)如何應(yīng)用于時尚傳播實踐，進而形塑時尚自14世紀(jì)

做一個幽默的老師：讓學(xué)生在歡笑中成長

校長之問：如何讀懂教師

喚醒成長：合作對話的藝術(shù)

本書緊隨國家和深圳特區(qū)的前進步伐圍繞深圳中學(xué)“建設(shè)中國特色世界一流高中”的辦學(xué)定位和“培養(yǎng)具有中華底蘊和國際視野拔尖創(chuàng)新人才“的育人目標(biāo)，為黨育人，為國育才，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，精心篩選朱華偉校長多年來發(fā)表的文章、演講稿和研究成果，系統(tǒng)呈現(xiàn)了朱校長的辦學(xué)思考和實踐之道本書分“承前啟后追求卓越”“篳路藍縷以啟山林”“集

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是加快教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要手段，而中小學(xué)教育信息化對保障學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量、完善人才培養(yǎng)機制具有重大意義，尤其為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。目前中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)已呈現(xiàn)深度融合態(tài)勢，本書將在中小學(xué)教育信息化實踐創(chuàng)新基礎(chǔ)上提煉和升華成符合基礎(chǔ)教育發(fā)展方向和規(guī)律的中

本教材基于領(lǐng)域教學(xué)知識（PCK）理論和臨床教學(xué)理論，以師范生反思性實踐能力培養(yǎng)為立足點，按幼兒語言教育的核心實踐劃分教材篇章，圍繞語言領(lǐng)域教學(xué)知識的理解、運用與反思組織章節(jié)內(nèi)容，基于幼兒語言教育反思性實踐的學(xué)力目標(biāo)達成設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材具有以下特點：1.編寫特色：一是內(nèi)容編排上與幼兒園語言教育實踐密切對接，不僅在篇章

漢字春秋：漢字里的中國文化

法國伯希和探險隊1908年繼英國斯坦因之后到達敦煌。伯希和精通漢學(xué)典籍，他以每天1000卷的速度徹查了藏經(jīng)洞文獻，按照四項原則（非通行佛教經(jīng)籍、有年代題記的寫本、古籍和民間寫本、胡語藏語寫本）收買了總約8000件寫本，其中4000件藏文編號，4000件漢文編號，包括粟特文、回鶻文、于闐文、希伯來文等。除了零星刊布以外，

本書是上海圖書館紀(jì)念顧廷龍先生誕辰一百二十周年編纂的紀(jì)念文集，包含海內(nèi)外專家文章60篇，分類編排，分為探綜流略、零文掇拾、典藏傳布、筆參篆籀、師友相資、挹誦仁風(fēng)、清芬世家、文史探賾等欄目。探綜流略為研究顧先生文獻學(xué)、文字學(xué)、方志學(xué)等方面的事項和貢獻，零文掇拾為有關(guān)顧先生的史料、佚文的發(fā)掘整理，典藏流布是顧先生對古籍的收