本書共七章，內(nèi)容包括：高校田徑運(yùn)動概述、高校田徑運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練設(shè)計、高校田徑運(yùn)動走跑類項(xiàng)目的訓(xùn)練、高校田徑運(yùn)動跳躍類項(xiàng)目的訓(xùn)練、高校田徑運(yùn)動投擲類項(xiàng)目的訓(xùn)練、高校田徑運(yùn)動的體能訓(xùn)練實(shí)踐、高校田徑運(yùn)動訓(xùn)練的創(chuàng)新發(fā)展。

本書對冰雪運(yùn)動的國內(nèi)外理論和研究背景進(jìn)行梳理，對“輪轉(zhuǎn)冰”項(xiàng)目進(jìn)行研究，主要闡述我國速度滑冰競技實(shí)力與“輪轉(zhuǎn)冰”發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建出“輪轉(zhuǎn)冰”訓(xùn)練模式。這一模式以實(shí)現(xiàn)速度滑冰后備人才培養(yǎng)和提升速度滑冰整體競技實(shí)力為目標(biāo)，以速度輪滑運(yùn)動員為主體，通過科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練階段和訓(xùn)練內(nèi)容，最終使速度輪滑運(yùn)動員轉(zhuǎn)項(xiàng)成為在速度滑冰專項(xiàng)上具備

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：緒論；排球運(yùn)動的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀；排球運(yùn)動的學(xué)科基礎(chǔ)；排球運(yùn)動科學(xué)研究；現(xiàn)代排球運(yùn)動的基本技術(shù)和科學(xué)訓(xùn)練；排球運(yùn)動教學(xué)與科學(xué)訓(xùn)練；排球運(yùn)動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與科學(xué)訓(xùn)練。

本書共分為六章：第一章為體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，主要為體能與體能訓(xùn)練概述、體能訓(xùn)練生理基礎(chǔ)和體能訓(xùn)練理論基礎(chǔ)；第二章為體能訓(xùn)練的構(gòu)成，主要介紹了力量訓(xùn)練、核心穩(wěn)定平衡訓(xùn)練、速度與耐力訓(xùn)練及柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏訓(xùn)練；第三章為體能訓(xùn)練的控制與測評，闡述了體能訓(xùn)練的控制與防護(hù)、體能訓(xùn)練的測定與評價；第四章為體育教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)與改革，分別論

本書共5章，內(nèi)容包括：競技運(yùn)動訓(xùn)練理論概述、競技運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)基礎(chǔ)、競技運(yùn)動訓(xùn)練的基本原則、競技運(yùn)動訓(xùn)練的處方與監(jiān)督、競技運(yùn)動訓(xùn)練的方法與創(chuàng)新。

本書主要內(nèi)容為高校體育教學(xué)理論與健美操訓(xùn)練研究，共分為五章進(jìn)行介紹，第一章主要內(nèi)容為體育教學(xué)的概述，包含體育教學(xué)的原則與目標(biāo)、體育教學(xué)的內(nèi)容與環(huán)境、體育教學(xué)的任務(wù)與特點(diǎn)、推動高校體育教學(xué)改革的對策；第二章主要內(nèi)容為高校體育教學(xué)理論，分別介紹了高校體育課程教學(xué)理論概述、高校體育教學(xué)的課程與目標(biāo)、高校體育教學(xué)理念的流變、高

本書屬于高校教育管理方面的著作，由新媒體與高校管理的基本概念、高校管理媒體場域構(gòu)建、學(xué)生健康心理、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、創(chuàng)新管理系統(tǒng)等部分構(gòu)成，全書主要研究在新媒體背景下，高校教育管理內(nèi)容的實(shí)踐與創(chuàng)新。本書結(jié)合當(dāng)下新媒體傳播環(huán)境、高校學(xué)生心理環(huán)境與管理學(xué)相關(guān)內(nèi)容與研究，給出相應(yīng)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的對策與措施。

本書針對當(dāng)前高校思想政治教育面臨的數(shù)字語境與多維生態(tài)，運(yùn)用話語研究的理論資源，借鑒新聞學(xué)、傳播學(xué)、符號學(xué)、敘事學(xué)、語言學(xué)等多學(xué)科理論與范式，探討新時代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育如何通過構(gòu)建“平臺驅(qū)動”的話語體系，實(shí)現(xiàn)掌控話語權(quán)、提升話語力這一現(xiàn)實(shí)命題。以平臺要素為底層通道和中介支撐，話語體系的主體、客體、內(nèi)容、形式等要素得以有機(jī)

本書系主要研究如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的學(xué)術(shù)著作。全書共六章，分別從歷史借鑒、現(xiàn)實(shí)價值、基本概念、科學(xué)內(nèi)涵、外部環(huán)境與制約、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計等多重維度分析了高校思想政治理論課引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體形態(tài)。本書在教學(xué)內(nèi)容上，提出了從哲學(xué)、政治文化、美德培育幾個方面融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校

本書共七章，以師范類專業(yè)認(rèn)證“學(xué)生中心”理念為出發(fā)點(diǎn)，對影響教師教育課程設(shè)計的三種價值取向：學(xué)科中心、學(xué)生中心和社會中心進(jìn)行了分析。并以此為邏輯起點(diǎn)，厘清了教師教育課程體系關(guān)涉的幾種課程類型及它們之間的關(guān)系，明晰了師范類專業(yè)認(rèn)證后，我國本科小學(xué)教育專業(yè)課程體系設(shè)計秉持的是”學(xué)生中心”價值取向。同時，依據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證“