本書(shū)主要研究在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)建情境進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，本書(shū)就高中化學(xué)教學(xué)與課堂情境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)全面研究，在對(duì)高中化學(xué)教學(xué)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述的基礎(chǔ)上，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)、高中化學(xué)教學(xué)與問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)技能、高中化學(xué)教學(xué)與情境教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行分別探討。其次，本書(shū)重點(diǎn)對(duì)高中化學(xué)有效教學(xué)與情境創(chuàng)設(shè)策略、高中化學(xué)現(xiàn)代教育技

本書(shū)系浙江省“十三五”教師教育創(chuàng)新項(xiàng)目，緊密結(jié)合新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的新要求，圍繞初中語(yǔ)文教學(xué)情境性、綜合性、實(shí)踐性的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持理論探索與實(shí)證研究相結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相結(jié)合，從六個(gè)方面探究初中語(yǔ)文教學(xué)改革的改進(jìn)路徑和優(yōu)化策略，并根據(jù)實(shí)踐得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)效果予以反思。本書(shū)對(duì)于落實(shí)新課程理念，踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)具

本書(shū)為學(xué)術(shù)理論文集。本書(shū)是從2024年度由天津市社科聯(lián)主辦的天津市“新時(shí)代青年學(xué)者論壇”、天津市社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)年會(huì)、天津當(dāng)代中國(guó)馬克思主義論壇，以及社科聯(lián)重點(diǎn)支持的社科類社會(huì)組織學(xué)術(shù)活動(dòng)和部分座談研討會(huì)中擇優(yōu)收錄的會(huì)議成果。全面展現(xiàn)市社科聯(lián)在組織協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)活動(dòng)、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流方面扎實(shí)履職的實(shí)效，展現(xiàn)天津社科界

本書(shū)是一本專為家長(zhǎng)解決孩子做作業(yè)拖延問(wèn)題而打造的實(shí)用手冊(cè)。本書(shū)匯集了100種創(chuàng)意和方法，旨在幫助孩子克服作業(yè)拖延的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。書(shū)中內(nèi)容從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化、興趣激發(fā)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多個(gè)角度出發(fā)，為家長(zhǎng)提供了全面而具體的解決方案。無(wú)論是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還是營(yíng)造專注的學(xué)習(xí)氛圍，或是找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，本書(shū)都能

本書(shū)是一本專為飽受孩子拖延癥困擾的父母打造的實(shí)用指南。本書(shū)通過(guò)系統(tǒng)梳理和總結(jié)，提供了100種高效實(shí)用的方法，幫助父母指導(dǎo)孩子克服拖延習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)與生活效率。書(shū)中內(nèi)容涵蓋了時(shí)間管理、心理調(diào)適、任務(wù)分解、激勵(lì)機(jī)制等多個(gè)方面，旨在幫助孩子從根本上理解拖延的成因，并學(xué)會(huì)如何制定合理計(jì)劃、設(shè)定優(yōu)先級(jí)、克服心理障礙。每一種方法都

本書(shū)是一本專為家長(zhǎng)打造的實(shí)用教子指南，旨在幫助解決孩子懶惰、缺乏動(dòng)力的問(wèn)題。本書(shū)通過(guò)深入剖析孩子懶惰的根源，提供了100種有效的策略和方法，旨在激發(fā)孩子的積極性，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。內(nèi)容涵蓋了激勵(lì)機(jī)制、時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、興趣培養(yǎng)等多個(gè)方面，旨在幫助孩子從內(nèi)到外發(fā)生改變。每一種方法都結(jié)合了實(shí)際操作步驟和成功案例，讓

本書(shū)主要介紹幼兒園班級(jí)管理的基本理論和原則方法、幼兒園班級(jí)保教工作管理的過(guò)程、幼兒園班級(jí)生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、游戲常規(guī)、運(yùn)動(dòng)常規(guī)的要求及實(shí)施，不同年齡班的幼兒特點(diǎn)及班級(jí)管理要點(diǎn)、策略，幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和心理環(huán)境的營(yíng)造，班級(jí)一日活動(dòng)及意外傷害事故中的安全管理，幼兒常見(jiàn)問(wèn)題行為的管理，以及幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作的方法策略。

本教材分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要介紹游戲的特征、游戲的影響因素、不同時(shí)期和不同流派對(duì)游戲的解釋等方面的內(nèi)容。實(shí)踐篇主講述游戲的環(huán)境、游戲的選擇、不同類型游戲的指導(dǎo)、游戲的觀察與評(píng)價(jià)、游戲的創(chuàng)編等內(nèi)容。最終，本教材旨在從理論脈絡(luò)出發(fā)，使學(xué)生逐漸掌握實(shí)踐操作方法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分融合。

本書(shū)稿緊緊圍繞高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和政策，依據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》而編寫，主要介紹了大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)、就業(yè)政策與求職渠道、職業(yè)定位、簡(jiǎn)歷、筆試與面試、職業(yè)決策與職業(yè)適應(yīng)、就業(yè)權(quán)益與法律保障等內(nèi)容。本教材借鑒了當(dāng)前畢業(yè)生就

本書(shū)以教育部辦公廳印發(fā)的高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)為主要依據(jù)，以黨的二十大精神為指導(dǎo)，圍繞新時(shí)代新征程堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，聚焦當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略規(guī)劃和方針政策，以及大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中自身面對(duì)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以專題形式展開(kāi)深入淺出的解讀和入情入理的分析，以期幫