本書(shū)是近十年來(lái)清華大學(xué)建設(shè)具有清華特色的后勤服務(wù)保障體系理論探索與工作實(shí)踐的縮影。其中，改革謀劃篇收錄了清華大學(xué)的后勤綜合改革與發(fā)展方案、后勤事業(yè)發(fā)展“十三五”及“十四五”規(guī)劃和后勤系統(tǒng)各單位的綜合改革發(fā)展方案和“十三五”規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃；工作推進(jìn)篇收錄了后勤綜合改革與事業(yè)發(fā)展中期檢查報(bào)告和總結(jié)報(bào)告，以及后勤系統(tǒng)各單位的綜

本書(shū)旨在喚醒家長(zhǎng)對(duì)親子關(guān)系的關(guān)注，把常見(jiàn)的養(yǎng)育難題總結(jié)為15大“無(wú)效養(yǎng)育”的場(chǎng)景，分成三大部分，第一部分有效溝通，孩子更愿意合作；第二部分，有效傾聽(tīng)，被理解的孩子更自信；有效設(shè)限，有邊界的孩子更自律。本書(shū)通過(guò)約60個(gè)向內(nèi)探索的覺(jué)察問(wèn)題，100多個(gè)親子游戲，幫助家長(zhǎng)用游戲和傾聽(tīng)的方式和孩子建立聯(lián)結(jié)，進(jìn)而解決各種養(yǎng)育難題。

本書(shū)促進(jìn)青少年排球運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)天津“排球之城、運(yùn)動(dòng)之都”的體育建設(shè)大方向、大發(fā)展將青少年排球的教學(xué)、訓(xùn)練、賽事、推廣、促進(jìn)群眾體育、全民健康、打造排球城市的理念與規(guī)劃。本書(shū)通過(guò)理論分析和文獻(xiàn)研究，明確排球教學(xué)與訓(xùn)練的特征與方法，提煉出青少年排球運(yùn)動(dòng)的特性與技巧。以女排精神為引領(lǐng)，弘揚(yáng)“祖國(guó)至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作

南開(kāi)大學(xué)師生堅(jiān)持全面領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，堅(jiān)決貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵，秉持百年愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，不斷深化和拓展“知中國(guó)，服務(wù)中國(guó)”的核心理念，在不懈的探索中，形成了一套行之有效且具有南開(kāi)特色的“師生四同”實(shí)踐育人模式。本書(shū)主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分為高校實(shí)踐育人新范式的理論研究與南開(kāi)實(shí)踐，第二部分為南開(kāi)

本書(shū)直指當(dāng)今社會(huì)背景下兒童發(fā)展及教育的問(wèn)題，立足于學(xué)校教育如何關(guān)注兒童的誠(chéng)實(shí)道德與品格成長(zhǎng)，關(guān)注當(dāng)今社會(huì)青少年價(jià)值觀形成，從學(xué)理上進(jìn)行多學(xué)科視域的理解具有開(kāi)創(chuàng)性。本書(shū)可以讓不同讀者從不同角度了解兒童發(fā)展與教育問(wèn)題。書(shū)里的案例都是基于生活的學(xué)校誠(chéng)實(shí)教育主題實(shí)施，通過(guò)學(xué)生誠(chéng)實(shí)發(fā)展與誠(chéng)實(shí)教育實(shí)證思考，例舉關(guān)于中小學(xué)生“誠(chéng)實(shí)”

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)因注重知識(shí)和結(jié)論的灌輸而被定義為記憶的學(xué)科，這是由于陳舊的歷史教學(xué)法——教師教授的是歷史書(shū)而不是歷史導(dǎo)致的。歷史學(xué)其實(shí)是一門注重邏輯推理和嚴(yán)密論證的實(shí)證性的人文學(xué)科，對(duì)歷史的探究應(yīng)以史料為依據(jù)，以求真求實(shí)為目標(biāo)，這就是屬于歷史學(xué)科的思維方法。本書(shū)所探討的“一核”，即為歷史學(xué)科化的批判性思維，它將成為統(tǒng)領(lǐng)“

本書(shū)緊緊圍繞2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和2017年版高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)的相關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行剖析，適合中小學(xué)一線語(yǔ)文教師閱讀，它既有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，又有理性的思考與分析。本書(shū)從一線語(yǔ)文教師的角度闡述了整本書(shū)閱讀教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值意義，分析了整本書(shū)閱讀教學(xué)的重要性、必要性、可行性以及緊迫性；呈

本書(shū)以新課標(biāo)精神引領(lǐng)“舊”教材教學(xué)，這是該書(shū)寫(xiě)作的一個(gè)定位。該書(shū)揭示了智慧教學(xué)的關(guān)鍵是知識(shí)適學(xué)化加工，表現(xiàn)為適學(xué)設(shè)計(jì)和機(jī)智調(diào)適。該書(shū)提煉出了智慧教學(xué)操作要領(lǐng)，揭示出智慧教學(xué)行為生成機(jī)理和能力發(fā)展策略。全書(shū)共16章，主要分為理論與實(shí)踐兩部分，每章以若干個(gè)案例進(jìn)行適合發(fā)展課堂教學(xué)的闡述，兩者相互映證。

本書(shū)從教育現(xiàn)實(shí)、時(shí)代要求與挑戰(zhàn)的宏觀視角聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)教育，在厘清小學(xué)數(shù)學(xué)育人價(jià)值中，提出理趣數(shù)學(xué)的教學(xué)主張。本書(shū)系統(tǒng)剖析了理趣數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)及內(nèi)涵意蘊(yùn)，明晰了理趣數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特質(zhì)和學(xué)習(xí)機(jī)制，形成了理趣數(shù)學(xué)的基本教學(xué)范式和評(píng)價(jià)模式，并從國(guó)家課程的實(shí)施以及拓展課程的開(kāi)發(fā)兩個(gè)維度，結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)案例。本書(shū)具有較強(qiáng)

本書(shū)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)行了有益的嘗試，是作者長(zhǎng)期致力于構(gòu)建和諧的母語(yǔ)課堂研究和小學(xué)語(yǔ)文沉浸式教學(xué)研究的成果。本書(shū)以小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)為切入點(diǎn)，闡述作者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文沉浸式教學(xué)的認(rèn)識(shí)、小學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)的重要意義、對(duì)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)現(xiàn)狀的反思，從而總結(jié)作者運(yùn)用沉浸式教學(xué)方法講授小學(xué)古詩(shī)文的基本策略，書(shū)稿同時(shí)包含了諸多小學(xué)古詩(shī)文沉浸式教