太極拳是我國珍貴的傳統(tǒng)文化瑰寶，在我國乃至世界上的影響較為深遠(yuǎn)，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。邱慧芳作為太極拳的一代英杰，運動員時期叱咤風(fēng)云、搏擊體壇，摘得過無數(shù)全國冠軍乃至世界太極拳冠軍。退役后她又潛心教學(xué)、研究拳論，在參與全國以及世界太極拳的宣傳普及和發(fā)展活動中身體力行、奔走呼號，更是為院校太極拳的普及工作

本書通過對山區(qū)26縣的深入采訪、了解，圍繞體育助力共同富裕大主題，分為三部分走遍山區(qū)海島縣(共28篇)、運動振興鄉(xiāng)村(共22篇)、“媒”眼看共同富裕(共21篇)。用文字記錄體育在山區(qū)26縣中促進社會和諧、增強發(fā)展后勁、促進百姓增收等方面的點滴，也印證了體育是帶動山區(qū)26縣走向共同富裕的重要通道。

本書是一部展現(xiàn)烏蘭牧騎發(fā)展過程的專著。烏蘭牧騎自誕生在內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟以來，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的文藝工作者，創(chuàng)作了《騰飛的駿馬》《大漠綠�！贰恫菰�英雄小姐妹》等一系列經(jīng)典作品，豐富了草原人民的美好生活，滋養(yǎng)了草原人民的精神世界。本書以大量史實資料為依據(jù)，梳理烏蘭牧騎的發(fā)展脈絡(luò)，闡釋烏蘭牧騎的內(nèi)涵實質(zhì)，探究烏蘭牧騎的

本書為江蘇省“十三五”教育規(guī)劃重點課題的成果。本書分為兩個部分，第一部分是綜合美術(shù)課程設(shè)計，主要是以項目式學(xué)習(xí)的方式開展學(xué)習(xí)活動，以南京歷史文化資源為基礎(chǔ)，圍繞“尋訪金陵古跡、創(chuàng)造美好生活、發(fā)現(xiàn)工藝之美、遇見博物館“四大類專題展開，不同的專題配有4-5個相關(guān)的綜合實踐項目，每個學(xué)習(xí)項目中都為學(xué)生設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)支架，幫

本書包括如下幾個部分：一是無障礙與國際體育賽事。分析無障礙需求的發(fā)展，回顧重大國際體育賽事對城市無障礙環(huán)境建設(shè)的推動作用，包括物質(zhì)環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)和文化發(fā)展等。二是杭州亞殘運會無障礙建設(shè)。介紹杭州亞殘運會的辦賽理念，落實在場館建設(shè)上的主要做法，在建設(shè)中碰到的主要問題。三是無障礙與融合設(shè)計。無障礙融合設(shè)計的理念、原則和

本書共分為三輯：第一輯針對中國當(dāng)下家庭教育的實際情況給出了寶貴建議和教育啟迪，強調(diào)教育孩子是為人父母者最重要的職業(yè)，倡導(dǎo)“智慧愛”的家庭教育思想；第二、三輯是關(guān)于《園丁與木匠》《兒童的人格教育》兩本教育學(xué)專著的讀書筆記，朱永新教授對話美國加州大學(xué)心理學(xué)教授艾利森、奧地利著名心理學(xué)家阿德勒，就親子關(guān)系、兒童人格問題展開跨

本書是新教育實驗二十多年的發(fā)展歷程與經(jīng)驗總結(jié)，介紹了新教育實驗的醞釀期、初創(chuàng)期、建構(gòu)期、深化期四個階段的發(fā)展情況。此外，朱永新教授還以理性又熱情的筆觸書寫了新教育實驗的使命、愿景和價值觀，闡明了新教育實驗的哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，并系統(tǒng)介紹了新教育實驗的十大行動——“營造書香校園”“師生共寫隨筆”“聆聽窗外聲音”“培

隨著教學(xué)改革的深化，學(xué)科服務(wù)作為高校圖書館讀者服務(wù)工作的重點內(nèi)容，必須滿足用戶的多元化需求和個性化需求，與此同時，還要將服務(wù)對象一步步擴大到社會公眾，深入開發(fā)文獻(xiàn)信息資源，充分釋放知識能量，為公眾讀者提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。本書以高校圖書館學(xué)科服務(wù)與社會化服務(wù)的創(chuàng)新為研究對象，詳細(xì)闡述了高校圖書館學(xué)科服務(wù)和社會化服務(wù)創(chuàng)新

本書共五輯，內(nèi)容包括：“師生溝通1——了解教育的對象”“師生溝通2——化解教育的隔膜”“家校溝通——打造共贏的同盟”“同事溝通——構(gòu)建和諧的氛圍”“自我溝通——厚植成長的土壤”。

全書從作者在多年的心理咨詢經(jīng)驗中最常遇到的，家長最棘手、最關(guān)切的問題出發(fā)，從阿德勒心理學(xué)的角度進行分析，帶領(lǐng)焦慮的父母看透孩子日常比如愛發(fā)脾氣、人來瘋等“問題行為”背后的心理機制，理清親子沖突中隱藏的種種心理誤區(qū)，引導(dǎo)父母以科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碛齼弘y題，以更長遠(yuǎn)的目光看待孩子的教育與成長。同時，也讓家長通過孩子，找到自己