斯賓塞被稱為“人類歷史上的第二個牛頓”，一生都在倡導(dǎo)快樂的教育方法。在《斯賓塞的快樂教育》中，斯賓塞客觀地分析了家庭教育中所存在的一些問題，并提出了詳細(xì)的快樂教育的原則和方法，為父母在教育孩子的道路上提出了具有實踐性意義的指導(dǎo)。

《斯特娜的自然教育法》記述了作者M.S.斯特娜對“天才”女兒的培養(yǎng)故事。書中內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、外語、生物、地理、歷史等學(xué)科的游戲?qū)W習(xí)方法，以及對孩子的感官能力、思維動力、動手能力、品德素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，提供了訓(xùn)練方法及操作原則。

《俗物與天才》是20世紀(jì)初的一本教育學(xué)名著。作者鮑里斯?塞德茲博士在卡爾?威特的教育方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在心理學(xué)方面的研究成果，發(fā)展了“每個孩子都是天才”的理論，反駁了當(dāng)時流行的“天才遺傳論”。此書被一代又一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。

《夏洛特?梅森家庭教育法》的作者夏洛特?梅森歷經(jīng)實踐與研究，為讀者揭示了兒童的思維藝術(shù)。本書可幫助父母和兒童教育者在面對實際教育時發(fā)現(xiàn)問題，并有效地解決問題。父母在自我學(xué)習(xí)的過程中，也可以實現(xiàn)成功教育好子女的期望。

如何獲得孩子的信任？如何讓孩子向你打開心扉？如何進入孩子的心靈？如何讓孩子能夠更加親近你？如何讓你對孩子的管教立竿見影？本書是一本改善和完善親子關(guān)系的指導(dǎo)書，主要告訴父母如何親近孩子，以及如何運用親密關(guān)系的影響讓管教更有效。本書凝結(jié)了國內(nèi)外眾多教育實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并采用講故事的形式，精心選擇經(jīng)典案例，闡述了如何親近孩子

作者出身教育世家，家庭教育理念獨樹一幟，崇尚引導(dǎo)教育，奉行父親教育，造就了滿門英才。作者小學(xué)肄業(yè)考上大學(xué)。作者兄弟二人，其兄有三子，作者有一子，四個子侄都是中外頂尖大學(xué)的博士。他大侄兒16歲高中畢業(yè)，考上北京大學(xué)；二侄兒14歲考入中國科技大學(xué)少年班，再考上美國威斯康星大學(xué)全額獎學(xué)金博士研究生；三侄兒考上清華大學(xué)；兒子西

《做更好的父親》主要分為“知己知彼”、“接納和改變”兩大章。“知己知彼”包括還原自己和做自己、組建你的教育團隊、盡可能多的共同生活等內(nèi)容。接納和改變包括四個部分：一、給忙于工作、大男子主義、妻子強勢、童年陰影等四種不同類型的父親的教育建議：二、從男性感興趣的七大話題（歷史和政治、宗教和信仰、生意和金錢、抽煙和飲酒、極端

尹鳳霞、范琳編寫的《職業(yè)核心能力基礎(chǔ)訓(xùn)練(全國技工院校十二五系列規(guī)劃教材)》有針對性地介紹了有關(guān)職業(yè)核心能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，通過課堂訓(xùn)練和小組活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”，從而達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)核心能力的教學(xué)目標(biāo)。本教材注重訓(xùn)練，可以幫助教師有效地開展課堂教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高學(xué)生的溝通

《決定孩子命運的七個小習(xí)慣》是一本塑造孩子良好習(xí)慣的家庭教育類書籍。本書立足于孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成，探求孩子的內(nèi)心需求，抓住孩子成長發(fā)展過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心觀念，從有計劃地做事、鍛煉身體、講究衛(wèi)生、獨立自主、微笑待人、全力以赴、反思自省七大方面入手，幫助家長一步一步地培養(yǎng)出讓孩子終身受益的好習(xí)慣，為孩子的未來鋪平道

無論喜歡與否，我們每個人都在日常生活中不斷重復(fù)著各種溝通。反正都要做，難道你不想得到一個既能取悅對方，又能使自己受益的結(jié)果嗎？本書將人們通常認(rèn)為是很難的溝通技巧，通過初學(xué)者都能理解的事例和故事娓娓道來。而且，本書中也涉及了現(xiàn)實中無法忽視的、存在好惡和不同立場的溝通技巧，以及為了不至于被騙而有必要知道的一些不公平的溝通技