“浙江文化基因叢書”的內(nèi)容主要是把我省各地社會(huì)文化系統(tǒng)中所表現(xiàn)出來(lái)的文化型態(tài)、思維方式、行動(dòng)模式、禮儀符號(hào)、習(xí)俗習(xí)慣等加以還原，揭示其本初文化基因。改革開(kāi)放四十多年來(lái)，浙江出現(xiàn)了令人矚目的“浙江現(xiàn)象”，表現(xiàn)為快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，蓬勃的發(fā)展活力，和諧的社會(huì)環(huán)境，顯著的民生績(jī)效。本書寫的是浙江景寧縣的特色文化基因，如“畬族三月

電子書是伴隨信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的新的圖書形態(tài)，具有傳輸便捷、閱讀方便的特點(diǎn)。隨著技術(shù)發(fā)展演進(jìn)，電紙書等電子書閱讀設(shè)備、電子書閱讀平臺(tái)、移動(dòng)閱讀等陸續(xù)成為電子書閱讀和服務(wù)的方式，伴隨其中也產(chǎn)生了版權(quán)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本書總結(jié)了電子書的發(fā)展歷史、技術(shù)環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，研究了公共圖書館電子服務(wù)的典型案例，從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)渠道、服務(wù)方

本書通過(guò)貴州省20余位中小學(xué)美術(shù)教學(xué)名師對(duì)自我專業(yè)成長(zhǎng)的講述，介紹和分享了他們?cè)诹⒌聵?shù)人、以美育人和自身專業(yè)發(fā)展方面的實(shí)踐和感悟，作者對(duì)他們的成長(zhǎng)規(guī)律及個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了分析和總結(jié)，以期讓更多的中小學(xué)美育教師從中得到啟發(fā)、受到感召，對(duì)我省中小學(xué)美術(shù)教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展具有啟發(fā)、引領(lǐng)、示范意義，選取目前仍在職在崗的中小學(xué)美術(shù)教

中國(guó)地大物博，各地名酒輩出，爭(zhēng)奇斗艷，而茅臺(tái)酒便是其中最受矚目的明星。茅臺(tái)酒更是世界三大蒸餾名酒之一。隨著近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民群眾經(jīng)濟(jì)水平日益提高，有收藏名酒“雅好”的群體越來(lái)越大，茅臺(tái)酒的收藏價(jià)值越來(lái)越凸顯，掌握如何收藏茅臺(tái)酒就成為許多人的迫切需求。本書對(duì)茅臺(tái)酒的歷史發(fā)展和文化傳承進(jìn)行了梳理、總結(jié)，對(duì)茅臺(tái)酒

本書收錄作者2003年以來(lái)編輯、審讀書稿以及學(xué)習(xí)、研究古籍整理出版相關(guān)知識(shí)時(shí)撰寫的各類文章20余篇。全書約20萬(wàn)字，配圖約80幅。本書所收文章大致包含以下幾個(gè)方面：關(guān)于古籍整理出版的宏觀思考，如《古籍影印的理念和技術(shù)》等；對(duì)不同時(shí)期古籍整理個(gè)案的研究與介紹，如《<中國(guó)版刻圖錄>芻議》《我對(duì)“中華再造善本工程

當(dāng)下，不少家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中容易走向兩種極端，嚴(yán)抓細(xì)管或放任不管。到底父母如何做才讓孩子更好成長(zhǎng)？聰明的父母選擇適時(shí)以旁邊觀察式教育促進(jìn)孩子的身心健康。那么，該如何理解旁觀式教育？怎樣才能更好開(kāi)展？本書分享了作者作為旁觀式教育推崇者和親歷者的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)驗(yàn)，提醒踐行旁觀式教育需要避免的種種誤區(qū)等�！杜杂^式教育》一書聚焦

江蘇省立教育學(xué)院1928年至1952年間圖文史料集。江蘇省立教育學(xué)院作為無(wú)錫教育史上具有重要地位的高等學(xué)府，其圖文史料選集是對(duì)該校歷史、發(fā)展、成就及重要人物進(jìn)行全面記錄和展示的重要資料。編纂者經(jīng)過(guò)多年的爬羅剔抉，搜集了一千多張有關(guān)江蘇省立教育學(xué)院辦學(xué)歷史的圖片，從中精心挑選出五百余張收入本書，其中有很大一部分為此前一般

原無(wú)錫縣開(kāi)原鄉(xiāng)立第一小學(xué)校晚清民國(guó)時(shí)期辦學(xué)史料集。本書是一部詳盡記錄無(wú)錫縣開(kāi)原鄉(xiāng)立第一小學(xué)校(育紅小學(xué)前身)自1904年至1949年間辦學(xué)歷史與成就的珍貴史料集。本書通過(guò)豐富的圖文資料，生動(dòng)再現(xiàn)了該校近半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，為后人提供了研究無(wú)錫乃至中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要參考。本書是一部記錄學(xué)校歷史的史料集，更是一部反映中

本書從研學(xué)理念、教研、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)估等板塊出發(fā)，基于充分實(shí)施與論證的文博研學(xué)實(shí)例，探討研學(xué)各環(huán)節(jié)如何有效實(shí)現(xiàn)研學(xué)課程對(duì)于教育環(huán)境再造的價(jià)值。本書敘述了研學(xué)全流程的操作重點(diǎn)、不同研學(xué)類型的教學(xué)模式、研學(xué)中的導(dǎo)師與學(xué)生管理等，針對(duì)研學(xué)政策導(dǎo)向、館校合作、沉浸式研學(xué)等問(wèn)題也作了專題論述，可為文博及研學(xué)教育工作者提供一定的思

新一代人工智能技術(shù)發(fā)展如潮。以文心一言、星火大模型等為代表的生成式人工智能正推動(dòng)著教育創(chuàng)新發(fā)展。教師，是建成高質(zhì)量教育體系的第一資源，在面向生成式人工智能挑戰(zhàn)時(shí)亟需升級(jí)專業(yè)素養(yǎng)。本書以生成式人工智能賦能未來(lái)教師發(fā)展為核心，圍繞教師在教、學(xué)、評(píng)、備、輔、研等智能教育場(chǎng)景中的難點(diǎn)問(wèn)題，從理論層面進(jìn)行了深入探討和分析，并從實(shí)