全書基于對(duì)當(dāng)下課堂教學(xué)實(shí)踐的理性反思，作者積極探討適合未來(lái)人才需求、適合兒童成長(zhǎng)規(guī)律、適合核心素養(yǎng)養(yǎng)成特點(diǎn)的課程教學(xué)樣態(tài)。本書是作者多年教育實(shí)踐和教育經(jīng)歷的總結(jié)與感悟，是一名熱愛(ài)基礎(chǔ)教育的教育者從心底發(fā)出的感嘆和體會(huì)。許多篇章對(duì)教育管理和實(shí)踐都有很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，尤其是對(duì)從事基礎(chǔ)教育的管理者校長(zhǎng)而言更是難得的經(jīng)驗(yàn)總

家庭教育重要性大家有目共睹，家校協(xié)同育人成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。作者在付莊小學(xué)建立了“媽媽班”，通過(guò)開(kāi)展媽媽培訓(xùn)、媽媽參與、媽媽陪伴、家庭閱讀等舉措，進(jìn)行了家校協(xié)同育人工作的實(shí)踐。該校定期組織專家對(duì)媽媽班的成員進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，并通過(guò)微信、直播等方式加強(qiáng)與專家日常的交流互動(dòng)，使媽媽們形成家庭教育共識(shí)，掌握科學(xué)的

本書從校長(zhǎng)視角系統(tǒng)闡述了學(xué)校特色辦學(xué)理念的形成過(guò)程，重點(diǎn)介紹了其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。先是基于通州區(qū)司空分署街小學(xué)的百年文化背景，明確提出“詩(shī)化教育”的辦學(xué)思想，打造“詩(shī)化團(tuán)隊(duì)”“詩(shī)化德育”“詩(shī)化教學(xué)”“詩(shī)化環(huán)境”等特色，再是秉承張家灣小學(xué)近30年的“做主人教育”辦學(xué)思路，從創(chuàng)新“做主人教育”模式、全面實(shí)施“一三五”領(lǐng)航工程等方面

本書是豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)院的老師聯(lián)合編寫的教學(xué)實(shí)錄，主張讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。本書圍繞“一個(gè)核心”“三個(gè)方面”“四個(gè)維度”，通過(guò)具體的課例分析，闡述興趣在數(shù)學(xué)教育中的重要作用。旨在讓學(xué)生在趣中訓(xùn)練思維，在用中積累經(jīng)驗(yàn)，在讀中提升能力。本書的宗旨是以學(xué)生發(fā)展為核心，重視學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)散學(xué)

本書是針對(duì)小升初面試而編寫，內(nèi)容包括學(xué)生應(yīng)該掌握的基本常識(shí)和面試技巧，有2015年和2106年面試試卷和分析，并給出15套面試模擬試卷。

本書主要內(nèi)容包括：選擇題、三選一匹配題、完形填空、開(kāi)放式完形填空、圖片選擇題、填空題、匹配題、寫作、口語(yǔ)。

本書共八章，內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的改革和發(fā)展、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程研究、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的課程與教學(xué)研究、“圖形與幾何”領(lǐng)域的課程與教學(xué)研究、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的課程與教學(xué)研究、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課程與教學(xué)研究。

本書由三部分構(gòu)成,一是案例寫作的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念與路徑方法的深入研究,二是案例寫作的基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)要講解,三是全國(guó)名師與普通教師教學(xué)實(shí)踐(教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教學(xué)視頻等)的觀摩評(píng)議與反思改進(jìn)。三部分內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與適量訓(xùn)練,必將助力教師構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。

本書內(nèi)容是作者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中近三十年的行思錄。主要圍繞六大方面展開(kāi),其中,第一章內(nèi)容主要圍繞工作室建設(shè)方面,對(duì)各階段的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了著重梳理;第二章內(nèi)容主要集中展示了教學(xué)設(shè)計(jì)課例,透過(guò)熟悉的內(nèi)容,可進(jìn)一步感受到作者教學(xué)善學(xué)勤思的教學(xué)態(tài)度;第三章內(nèi)容以課題研究為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)不斷探索的精神,有效促進(jìn)課改成果;第四章內(nèi)

本書基于“思維對(duì)話”和“差異教學(xué)理論”通過(guò)對(duì)2007年以來(lái)煙臺(tái)市各小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革試點(diǎn)單位從改革作業(yè)方式入手來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)模式的數(shù)學(xué)作業(yè)改革探索的總結(jié),闡述了自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式下的課堂教學(xué)效果的影響因素、課堂的運(yùn)行模式、課堂實(shí)施的有效策略和評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容,提出了“基于導(dǎo)學(xué)的自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)