本書以章的形式系統(tǒng)性地介紹了高考函數(shù)考查的九個視角，即基本概念、基本性質、圖像及變換、幾類常見函數(shù)、抽象函數(shù)、函數(shù)與方程、導數(shù)的應用、思想方法、初等數(shù)學與高等數(shù)學，并給出了具體的案例，案例豐富，具有典型性和示范性。

本書是教師教育深化改革的背景下的學前教育專業(yè)基礎課程教材《學前教育原理》配套的形成性練習冊。教材《學前教育原理》已改版，配套用書也做相應升級。本書主要分為“形成性練習題”和“方針模擬練習”兩部分，前者側重與教材內容匹配的練習，后者針對綜合測試和考證需求。學生通過完成本書的各項練習，可以鞏固課堂中學到的知識和技能，檢查學

語文學科性質觀決定了語文教學過程是師生共同發(fā)展的生命之旅。本書為高中語文教師寫作。新的課標要求高中語文在審美和思辨兩方面加強課堂教學，提升學生的閱讀審美能力。如何立足課堂教學，以單元任務教學為新的組織方式，將語文的審美和思辨能力授予學生。作者提出醇美語文的教學理念，醇美的語文課堂，師生之間應該是互為主體，相依并存，平等

本書以跨學科理論融合的方式，研究語文課程文化屬性以及立德樹人創(chuàng)新實踐的路徑。 全書分為三大部分。 第一部分語文課程文化屬性研究。探討語文課程文化內涵、結構和體系；探索語文課程文化研究的理論基礎；構建語文學科文化自信教育的理論模型。 第二部分闡釋語文課程文化的現(xiàn)代形態(tài)和文化素養(yǎng)培育的具體方略。選取美、英、日等國家課

特級教師莫國夫積20年課堂觀察與研究之功，以課堂育人、學科育人為思想指引，以實踐和轉化“學習共同體”等先進教育思想為經緯，從“重塑課堂的教育哲學”“改進課堂的學習內容”“優(yōu)化課堂的學習歷程”“培育課堂的學習生態(tài)”“重建課堂的研究范式”五個維度，創(chuàng)造性地闡述了深度學習課堂構建的實踐邏輯。本書有助于一線教師提升課堂教學站位

響應習近平總書記“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”的號召，為了更好地探索和平發(fā)展在大中小思想政治教育中的進階展開，本教學設計分四個專題展開編寫，按照循序漸進、螺旋上升的邏輯一體設計了小學、初中、高中、大學四個學段教學方案，力圖把和平發(fā)展的種子播灑進學生的心靈深處，生根發(fā)芽，開花結果。教學設計貫穿了

本教材圍繞培養(yǎng)“三創(chuàng)” 興趣、激發(fā)“三創(chuàng)”熱情、關 注“三創(chuàng)”動態(tài)、結合“三創(chuàng)” 精英及學生身邊的創(chuàng)業(yè)者案 例設計課程內容體系，講述 了開展“三創(chuàng)”活動所需要的 基礎知識和基本理論；闡述 了“三創(chuàng)”的基本內涵和特殊 性，辯證地認識和分析了創(chuàng) 業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源 、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng) 業(yè)競

本書將小學一至三年級2022版數(shù)學課程標準要求的學科知識與中國傳統(tǒng)文化相結合，讓小學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的趣味數(shù)學，既讓小學生了解傳統(tǒng)文化，鞏固課標中的數(shù)學知識，又增強學生的愛國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)數(shù)學思維與素養(yǎng)，增強學習數(shù)學的興趣。針對三年級的閱讀讀物主要內容如下：從滴漏中發(fā)現(xiàn)時間的秘密，講述算表與數(shù)字計算

學習進階是近幾年國際科學教育研究的熱點議題，作為聯(lián)結課程、教學和評價的重要工具備受關注。作者長期從事初中數(shù)學的教學與研究，積極關注數(shù)學的育人價值、教學評價等領域，為幫助學生理解數(shù)學與生活的聯(lián)系、促進知識間的遷移、提高數(shù)學學業(yè)質量探索更有效的教學和評價方法。 本書是作者歷時三年深入調研初中數(shù)學核心概念學習進階的成果，分

本書是一項田野研究，采用了觀察法、訪談法、實物分析法等,從學校制度文化、學生的學習玩耍、師生關系、同輩群體交往、親子關系、理想和責任感等層面,生動真實地描述、呈現(xiàn)和解釋了初中學生文化的特點和影響因素,在此基礎上提出了學校教育如何理解和接納學生文化,引導其發(fā)揮積極作用,并與學校主流文化相融合,為提升學校教育以及家庭教育水