《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探析》可作為高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的參考圖書。本圖書在充分總結(jié)和提煉高校思想政治理論課的理論教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫，并緊密結(jié)合高校思想政治理論課的理論教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這既有利于高校思想政治理論課教師抓住理論教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，也有

本書是一本學(xué)術(shù)專著。以社會(huì)為場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際、社會(huì)需要為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合。它要求大學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍生活世界的各種現(xiàn)實(shí)性、綜合性問題和現(xiàn)象或事件的積極探索與參與，主動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并將科學(xué)理論內(nèi)化為自身信念與修養(yǎng)。本

音樂課程基本理念是指導(dǎo)音樂課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中有著重要的指導(dǎo)意義，對(duì)引領(lǐng)音樂課堂教學(xué)方向，提高音樂教學(xué)水平，保持基礎(chǔ)音樂教育課程改革的連續(xù)性、穩(wěn)定性，發(fā)揮著不可替代的作用。本書從音樂課堂新理念、音樂課堂新內(nèi)容、音樂課堂新設(shè)計(jì)、音樂課堂新策略、音樂課堂新評(píng)價(jià)、音樂課堂新資源等方面，對(duì)音

本書是一本面向小學(xué)教師的教師用書。聚焦小學(xué)思政教育課程實(shí)施策略的有效開展，全書分“課堂教學(xué)”“課程架構(gòu)”上下兩篇，上篇介紹課堂目標(biāo)確立及表達(dá)、評(píng)價(jià)方式與題目設(shè)計(jì)、教學(xué)策略與案例，下篇涵蓋實(shí)踐拓展、研學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

“問題解決”教學(xué)法是目前教改領(lǐng)域比較流行的教學(xué)法，具有較強(qiáng)的生命力和研究?jī)r(jià)值。本書從小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析入手，構(gòu)建了一套基于問題解訣的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式，在闡釋理論的同時(shí)，引用了大量的課堂實(shí)例。通過(guò)核心問題和問題串的形式組織課堂教學(xué)活動(dòng)，適用于小學(xué)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，對(duì)一線科學(xué)教師和教研員具有極強(qiáng)的參考價(jià)值。本套書為

本書客觀并以簡(jiǎn)史的方式記述了蘭州大學(xué)110多年成長(zhǎng)、發(fā)展的光輝歷程。介紹了蘭州大學(xué)從誕生起步發(fā)展到現(xiàn)在的歷程，既是幾代師生不忘初心、砥礪前行，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、西部發(fā)展的生動(dòng)寫照，也是西部高等教育發(fā)展、壯大的縮影。其間結(jié)晶出博大精深的蘭大精神和文化——“自強(qiáng)不息、愛國(guó)奉獻(xiàn)”的崇高品質(zhì)，“獨(dú)樹一幟、創(chuàng)建一流”的目標(biāo)追求和“勤

隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展與普及，地理信息系統(tǒng)作為地理信息技術(shù)的核心，將其應(yīng)用于中學(xué)地理教育并推行，是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)地理教學(xué)的要求，也是當(dāng)前地理教學(xué)改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口。本書是作者在中學(xué)地理教學(xué)與教研基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，以ArcGIS為平臺(tái)編寫的地理信息技術(shù)理論、方法和應(yīng)用實(shí)踐為主線的讀本。全書共6章，涉及9個(gè)

本書是一本研究寫作能力的著作，是作者結(jié)合近30年從事中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，和多年從事文學(xué)寫作實(shí)踐的實(shí)際出發(fā)編寫的。作者針對(duì)語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)該教什么，學(xué)生該掌握哪些能力，怎樣提高作文能力等問題，結(jié)合作者長(zhǎng)期教授學(xué)生作文、進(jìn)行寫作實(shí)踐的實(shí)際，以作文能力提升為立足點(diǎn)，從有材料、有情理、會(huì)寫、會(huì)改等四個(gè)方面，探討作文需具備的九種能

本書全面梳理了國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面最新的政策、規(guī)定、制度以及相關(guān)案例，根據(jù)課程內(nèi)容，加入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、課堂討論、信息化教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)。本書還配備了豐富的數(shù)字化拓展教學(xué)資源，呈現(xiàn)“動(dòng)態(tài)共享”的多樣形式，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本書設(shè)計(jì)一體貫通、立體交叉、相互融入與銜接的四個(gè)核心模塊，即市場(chǎng)

本書是小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)方向的著作，本書從小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)基本內(nèi)容介紹入手，針對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)概述、能力結(jié)構(gòu)與教學(xué)目標(biāo)、口語(yǔ)交際類型與訓(xùn)練途徑、教學(xué)過(guò)程與方法進(jìn)行了分析研究；另外，就小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程資源開發(fā)與利用、小學(xué)口語(yǔ)交際有效教學(xué)策略與能力培養(yǎng)做了一定的介紹；還剖析了情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、思維導(dǎo)圖運(yùn)用、板