本書囊括四部分的內(nèi)容:一是基本樂理高考的內(nèi)容范圍。其中包括音的產(chǎn)生及特性;音級名稱與音高關(guān)系;五線譜記譜法;節(jié)奏與節(jié)拍;音樂中常用的記號與術(shù)語;音程;和弦;調(diào)式調(diào)性的概念與調(diào)式的類型;調(diào)號、調(diào)性及其關(guān)系;調(diào)式中的音程與和弦;怎樣分析旋律的調(diào)式、調(diào)性;移調(diào)與譯譜的方法等。二是基本樂理高考的基點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是基本樂理高
書稿為中等職業(yè)院校公共必修課教材,以“模塊分類、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的模式進(jìn)行編寫,模塊一為保教政策法規(guī),包括認(rèn)識保教政策與法規(guī)、實(shí)操保教政策與法規(guī);模塊二為幼師職業(yè)道德,包括認(rèn)識幼師職業(yè)道德、認(rèn)識師幼關(guān)系中的職業(yè)道德、認(rèn)識親師關(guān)系中的幼師職業(yè)道德、認(rèn)識同事關(guān)系中的幼師職業(yè)道德、認(rèn)識其他關(guān)系中的幼師職業(yè)道德。書稿理念前
本書采用日記體的形式,真實(shí)地記錄了作者作為一線小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)歷和感悟,全面地展現(xiàn)出小學(xué)生早讀早操、學(xué)科課堂、課間活動、午讀時分、的師生之間、生生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每周的成長記錄后附有教師針對性的教育反思,對教師所需要掌握的教育規(guī)律進(jìn)行了提煉總結(jié)。
本套圖書共2冊,分別為《單元任務(wù)群設(shè)計(jì)與評析》《課例設(shè)計(jì)與評析》,統(tǒng)一定價,統(tǒng)一銷售。本套圖書由晉中市小學(xué)語文核心教研組指導(dǎo)一線教師編寫總結(jié)課堂實(shí)踐,全面踐行新課標(biāo)理念,立足單元整體,從主題凝練、情境創(chuàng)設(shè)、課內(nèi)外資源整合、任務(wù)群設(shè)計(jì)、教學(xué)評一體化、作業(yè)實(shí)施、專家評析等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),主要突出單元任務(wù)群設(shè)計(jì)的整體性與進(jìn)
本書為位于江蘇無錫的私立江南大學(xué)相關(guān)史料文獻(xiàn)的選輯和整理。私立江南大學(xué)(1947-1952)是由中國民族資本家榮德生在無錫發(fā)起創(chuàng)辦的一所綜合性大學(xué),解放前后著名的私立大學(xué),是新中國成立初期培養(yǎng)工農(nóng)業(yè)高級技術(shù)人才的重要基地之一,為今江南大學(xué)的前身之一。本書分大事記、報(bào)表總結(jié)、規(guī)章制度、會議記錄等數(shù)十個部分,詳細(xì)記錄了私立
本書是“礪耕教育”系列圖書之一。本書圍繞小學(xué)教育特點(diǎn),立足“日常管理體現(xiàn)人文關(guān)懷、課堂教學(xué)彰顯創(chuàng)新自主”的教學(xué)理念,從管理故事、聽課記憶、典禮講話、教育思考、讀書感想、培訓(xùn)瑣記六方面介紹了礪耕教育團(tuán)隊(duì)多年來在學(xué)校日常管理、示范課觀摩、讀書、教學(xué)培訓(xùn)的基本情況,以學(xué)促教,以教導(dǎo)學(xué),意在引領(lǐng)教學(xué)崗上的每一位教師將“培訓(xùn)、讀
本書是一本記錄河南大學(xué)2021年度發(fā)展情況的工具書,由《河南大學(xué)年鑒》編委會組織編寫。自2015年正式出版,每年一本,本冊為河南大學(xué)年鑒2021年卷本。全書分設(shè)記錄了河南大學(xué)各職能部門、各教學(xué)科研單位、群團(tuán)組織的工作情況及業(yè)績,內(nèi)容涉及河南大學(xué)基本情況、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、“雙一流”建設(shè)、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際
本書共收集了全國經(jīng)典童謠100首,分漢族童謠、少數(shù)民族童謠兩編。漢族童謠所選篇目既有按照傳統(tǒng)藝術(shù)形式分類的搖籃歌、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、顛倒歌等,又有按照童謠主題分類的愛國歌、親情歌、自然歌、節(jié)氣歌等。所選內(nèi)容包括漢、藏、苗、白、土家、傈僳、蒙古、維吾爾等多個民族耳熟能詳?shù)耐{。
本書稿是經(jīng)典文獻(xiàn)融入高校思想政治理論課的成果集,學(xué)生通過閱讀馬克思、恩格斯、列寧的經(jīng)典著作,撰寫踐悟感受,每一篇文獻(xiàn)踐悟分三部分內(nèi)容:一是寫作背景,幫助廣大讀者了解原著的寫作背景,清楚原著的寫作原因;二是主要內(nèi)容,使廣大讀者能夠通過閱讀原著,把握原著的精神實(shí)質(zhì),體會原著的博大精深,領(lǐng)略原著的邏輯魅力;三是價值意義,除了
隨著新課標(biāo)的提出,學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)倍受重視。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。傳統(tǒng)的“先講后練”“邊講邊練”等教學(xué)模式已無法滿足信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。本選題通過文獻(xiàn)綜述,梳理了相關(guān)理論,通過調(diào)查分析,得出信息技術(shù)教學(xué)需要新的教學(xué)模式以培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科