《玩的藝術(shù)與啟迪——幼兒園民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)實(shí)踐》一書(shū)，由一所擁有13個(gè)民族幼兒的全日制幼兒園編寫(xiě)，匯集了該園以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，深入挖掘和利用民族特色資源，持續(xù)多年開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)研究和實(shí)踐，所設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列富有民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色的教育活動(dòng)、真實(shí)案例等。既是對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，也可以為民族類幼兒園

《十年磨一劍：首都師大附中的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)》是本社“新時(shí)代教育文庫(kù)”叢書(shū)中的一卷，收錄了首師大附中十年間基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的主要成果，記錄了、見(jiàn)證了首都師范大學(xué)附屬中學(xué)在十年間基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展變革，共涉及13個(gè)學(xué)科門類板塊。作為北京優(yōu)質(zhì)校，首師大附中的教育教改成果可對(duì)北京乃至全國(guó)中學(xué)教育起到一定的參考作用。

本書(shū)分為兩部分，一是總體數(shù)據(jù)分析，二是專題調(diào)查研究。第一編總體數(shù)據(jù)分析。首先按照城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村三個(gè)維度對(duì)河北省2013-2017五年間的義務(wù)教育各種數(shù)據(jù)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析。具體包括教育規(guī)模（學(xué)校數(shù)量、班級(jí)數(shù)量、在校生數(shù)量）、教師隊(duì)伍（教師數(shù)量、教師結(jié)構(gòu)）、辦學(xué)條件（校舍建筑、教學(xué)設(shè)施及儀器設(shè)備）、經(jīng)費(fèi)投入（經(jīng)費(fèi)投入、

本書(shū)以馬克思主義和思想政治教育學(xué)理論為指導(dǎo)，充分借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、接受美學(xué)乃至營(yíng)銷學(xué)等相關(guān)理論和研究成果，按照理想中的思想政治教育內(nèi)容有效供給理論模型應(yīng)該是什么樣，現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育內(nèi)容供給實(shí)踐又是如何，通過(guò)何種路徑方法實(shí)現(xiàn)實(shí)然狀態(tài)的思想政治教育內(nèi)容供給向應(yīng)然狀態(tài)（理想狀態(tài)）的思想政治教育內(nèi)容供給轉(zhuǎn)

"本書(shū)是普通高等學(xué)校體育專業(yè)類基礎(chǔ)課程教材，也是在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下編寫(xiě)的新形態(tài)教材。全書(shū)內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)導(dǎo)論，細(xì)胞的基本功能，骨骼肌收縮，骨骼肌收縮的能量供應(yīng)，血液與運(yùn)動(dòng)，呼吸與運(yùn)動(dòng)，血液循環(huán)與運(yùn)動(dòng)，消化、吸收、排泄與運(yùn)動(dòng)，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)技能的形成，運(yùn)動(dòng)

本書(shū)聚焦黨的十八大以來(lái)高校宣傳思想文化工作戰(zhàn)線從一線生動(dòng)實(shí)踐中提煉出的理論思考，回應(yīng)了高校宣傳思想文化工作領(lǐng)域的重點(diǎn)問(wèn)題，匯聚了高校宣傳思想文化戰(zhàn)線專家學(xué)理論、講理論、用理論的成果。全書(shū)正文分為意識(shí)形態(tài)篇、理論武裝篇、新聞?shì)浾撈�、思想教育篇、文化文明篇五個(gè)部分，一共包含24篇文章。書(shū)中許多創(chuàng)新成果具有可復(fù)制、可推廣性，

本刊是由國(guó)家圖書(shū)館（國(guó)家古籍保護(hù)中心）主編的，以全國(guó)古籍善本普查為基礎(chǔ)，主要介紹古籍善本的基本情況，對(duì)古籍善本進(jìn)行全方面的提要，是高端的版本目錄學(xué)的學(xué)術(shù)研究交流平臺(tái)。本輯內(nèi)容主要包括國(guó)家珍貴古籍書(shū)志和書(shū)目書(shū)志選刊，按經(jīng)、史、子、集的順序分別介紹了數(shù)十種古籍善本。

本書(shū)分上、中、下三篇。上篇回顧過(guò)去，以黨的百年新聞宣傳史為借鑒，分別以宣傳工作請(qǐng)示報(bào)告制度、宣傳網(wǎng)制度和抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)辦黨的外宣刊物為切入點(diǎn)，旨在從黨的新聞?shì)浾摴ぷ鳉v史中獲得啟示、汲取智慧；中篇立足現(xiàn)在，以媒體深度融合發(fā)展為視角，分別介紹媒體融合發(fā)展的概念特征、技術(shù)賦能、政策原則、目標(biāo)任務(wù)等，探討如何完善法治新聞?shì)浾撊�媒體

本書(shū)基于課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)矛盾：課堂教學(xué)既要面向全體學(xué)生，做到“一個(gè)都不能落下”，又要具體地落腳于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。將其抽象為“一對(duì)一”的“教”與“學(xué)”的局限，提出課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是師生圍繞一定的主題和教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)集體思維的過(guò)程。本書(shū)分別從文化根基、組織基礎(chǔ)、互動(dòng)方式三方面分析課堂集體思維的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與

本書(shū)首先闡述了高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野的科學(xué)內(nèi)涵；其次，從社會(huì)與個(gè)體兩個(gè)視角詳細(xì)探析高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野培育的價(jià)值意蘊(yùn)，闡明高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野培育的極端重要性；再次，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來(lái)高校思政課教師知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野培育的歷史進(jìn)程進(jìn)行回顧，并總