本書作者秉持大學立場的教師教育研究基調(diào),從三個方面論述:第一部分是基于教育哲學視域反思中小學教師的為師之道。審視中小學教師的為師之道,實質(zhì)上也是自我省思的過程。第二部分是從大學立場反思與重構(gòu)教師教育理論道路。實質(zhì)上是反思高師院校的教師教育培養(yǎng)問題。第三部分是通過大學教師的經(jīng)典范例,重新理解大學教師的專業(yè)生活。師范大學中
本書主要精選了《船的研究》《物質(zhì)的變化》《光與色彩》等13個案例,每個案例包括單元教學內(nèi)容規(guī)劃、單元學習目標設計、單元學習評價設計、學生情況分析、單元學習進程設計、單元教學反思等部分進行系統(tǒng)設計。
本書主要精選了《身邊的材料》《冷和熱》《電路》等13個案例,每個案例包括單元教學內(nèi)容規(guī)劃、單元學習目標設計、單元學習評價設計、學生情況分析、單元學習進程設計、單元教學反思等部分進行系統(tǒng)設計。
本書講述了星際旅行家奇奇和地球小朋友小嘉一起乘坐太空飛行器探索氣象奧秘的故事。他們遨游宇宙太空領略星移斗轉(zhuǎn),穿梭天地山川觀測陰晴雨雪,漫步煙火人間體悟人與自然。知識與旅行交織,友誼與成長同行,跟隨他們的足跡,寒來暑往、萬千氣象的神秘面紗在讀者面前揭開。本書語言通俗有趣、圖畫生動形象,講解內(nèi)容涵蓋地球環(huán)境與氣候、氣象要素
本書從提高幼兒園教師剪紙活動實踐能力出發(fā),通過對幼兒剪紙活動基礎知識的概述和實踐案例的呈現(xiàn),指導教師正確認識幼兒剪紙活動的特點,掌握剪紙活動的實踐做法與教育策略。全書共分為五個部分,第一章簡要論述了幼兒剪紙活動的教育價值,進一步提高教師對《指南》背景下幼兒剪紙活動的新認識;第二章概要介紹了幼兒剪紙活動的常用材料與工具、
“以史為鑒,可以知興替!睔v史是最好的教科書,它記錄著過去,滋養(yǎng)著現(xiàn)實,昭示著未來。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史各有側(cè)重,但彼此之間有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系!洞髮W生“四史”教育教程》一書按照時間序列,將“四史”分成6個專題,每個專題都設置“問題導論”“歷史正論”“學史新論”“學史善思”“學史導行”等模塊,對“
立足國際視野,基于上海初中、高中教學改革和綜合素質(zhì)評價以及大中小學德育一體化建設的背景,本書展現(xiàn)了構(gòu)建中學生社會實踐一體化項目及其運行機制的相關研究成果。研究團隊梳理國際視野下的學生社會實踐案例,開展上海中學生社會實踐實施現(xiàn)狀調(diào)研與分析,形成中學社會實踐一體化項目、優(yōu)化各學段社會實踐內(nèi)容與形式、推動社會實踐項目的縱向銜
為加強重慶理工大學課程思政特色建設,踐行“身心同健、文理兼修、德才并進、知行合一”人才培養(yǎng)理念,深度挖掘以余祖勝烈士為代表的校友校史校情,構(gòu)建融“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”于一體的課程思政元素庫和典型案例,進一步推動思政課程與課程思政同向同行,塑造“紅巖”育人品牌,結(jié)合我校實際,學校組織開展了2022年課程思政優(yōu)秀
本書內(nèi)容包括:人們的協(xié)奏、自然的交響、心靈的和弦。具體內(nèi)容包括:四子侍坐;廉頗藺相如列傳;永遠的親情;我的理想家庭;小巷幽幽;給我的孩子們;獨草莓;黃永玉和曹禺的通信;天器;發(fā)現(xiàn)拉貝日記;大河論壇;一葉知春等。
本書內(nèi)容包括:與人為善、與物為春、以善匯友。具體內(nèi)容包括:上善若水;溫良恭儉讓;木瓜;移居二首其一、其二;又呈吳郎;六尺巷;傷害;搪瓷茶缸;釣魚的醫(yī)生;善良;初雪;能量站;一葉知春等。