《慢觀察：觀察學(xué)習(xí)的藝術(shù)與實(shí)踐》一書有力地論證了在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中——無(wú)論是通識(shí)還是專業(yè)、正式還是非正式——進(jìn)行“慢觀察”的重要性，揭示了其與教學(xué)、學(xué)習(xí)和知識(shí)核心概念的緊密聯(lián)系。作為一種源自博物館的實(shí)踐，“慢觀察”正日益顯示出其廣泛的教育益處。該書主張，通過(guò)耐心、沉浸式地關(guān)注內(nèi)容，可以創(chuàng)造出通過(guò)快速信息傳遞無(wú)法實(shí)現(xiàn)的積極

本書對(duì)教育社會(huì)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)作了新的建構(gòu)。全書共分六編。第一編：教育社會(huì)學(xué)學(xué)科論；第二編：教育行為論；第三編：教育活動(dòng)論；第四編：教育組織論；第五編：教育制度論；第六編：教育功能論。修訂后的教材更具可讀性與實(shí)用性。在內(nèi)容組織上，章與章之間、節(jié)與節(jié)之間以及問題之間都有比較清晰的邏輯層次；在語(yǔ)言風(fēng)格上力求通俗簡(jiǎn)約；在材料取舍

本書結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、幼兒教師科研角色的需求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)的方式，完成學(xué)前教育科研概述、科研一般過(guò)程、一般研究方法和論文撰寫、成果推介等知識(shí)描述，并結(jié)合職場(chǎng)研究任務(wù)通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)及技能。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前教師，學(xué)會(huì)研究、熱愛研究、弘揚(yáng)教育家精神成為學(xué)前教師高質(zhì)量培養(yǎng)的必然要求。因此,我

本書研究團(tuán)隊(duì)采用了結(jié)合文獻(xiàn)綜述法、德爾菲法和幼兒園實(shí)地觀察與評(píng)估的混合研究方法，制定了一個(gè)以國(guó)家政策為基石、以國(guó)內(nèi)外研究為基礎(chǔ)、以數(shù)據(jù)為依據(jù)，針對(duì)3-6歲幼兒保教機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)估工具。本書呈現(xiàn)的正是整個(gè)研究過(guò)程和研究結(jié)果。 本書分為兩冊(cè)，第一冊(cè)以三個(gè)章節(jié)來(lái)闡述研究團(tuán)隊(duì)圍繞幼兒園質(zhì)量評(píng)估進(jìn)行的思考和探索路徑。第二冊(cè)完整呈

介紹新高考改革背景，解讀相關(guān)政策；構(gòu)建科學(xué)素養(yǎng)模型，開發(fā)科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具；詳解不同高考模式對(duì)高中生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的影響、高考新政對(duì)理工科大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的影響和高中生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略等。該書以新高考政策為背景，關(guān)注高考新政后不同選考組合學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展與特征。全書剖析了高考新政的背景與目的，分析了新舊高考之間的差異性，

21世紀(jì)之交的世界，醞釀著一次教育革命，這次革命是一個(gè)轉(zhuǎn)向的開端，即從教育的外部世界轉(zhuǎn)向教育的內(nèi)在世界，從對(duì)教育過(guò)程的外部安排（課程）的關(guān)注，轉(zhuǎn)向?qū)�教育過(guò)程的內(nèi)在變化（個(gè)人學(xué)習(xí)）的關(guān)注，典型的是《人是如何學(xué)習(xí)的:大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)�！罚�1999年）的出版。這本與杜威的《民主主義與教育》、布魯納的《教育過(guò)程》齊名的名著

本書收錄了華應(yīng)龍、錢守旺等國(guó)內(nèi)18位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的讀書筆記（每人3-5篇），以及他們將閱讀、思考的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐智慧的教學(xué)實(shí)錄若干。這些名師的閱讀積累和教學(xué)實(shí)踐，既告訴教師讀者朋友：所謂名師，不過(guò)是一群踏實(shí)、勤奮不懈、苦練基本功的人，也給他們理論和實(shí)踐上的啟示：優(yōu)秀教師，首先是積極思考和善于實(shí)踐的人。本書值得小學(xué)數(shù)學(xué)教

本書從網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合編者多年網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練工作心得，汲取了世界和我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、體能、心理等進(jìn)行了詳細(xì)的理論闡述，并加強(qiáng)了方法和手段的介紹。第一章深入介紹了網(wǎng)球技術(shù)的技術(shù)動(dòng)作、常見錯(cuò)誤分析及糾正方法。第二章詳細(xì)介紹了網(wǎng)球單、雙戰(zhàn)術(shù)在網(wǎng)球比賽中應(yīng)用的場(chǎng)景并提出建議。

本書聚焦幼兒園開展融合教育的實(shí)際需要，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，以行動(dòng)為導(dǎo)向，理論與實(shí)踐結(jié)合，全面介紹了幼兒園教師實(shí)施融合教育的知識(shí)、方法和路徑。對(duì)接幼師崗位，設(shè)置特殊需要兒入園準(zhǔn)備、幼兒園融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園融合教育實(shí)施指導(dǎo)、特殊需要幼兒幼小轉(zhuǎn)銜指導(dǎo)、幼兒園融合教育團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)等模塊內(nèi)容，可供學(xué)前教育專業(yè)和特殊教育專業(yè)師

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員工作藝術(shù)與組織管理能力直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。本書探討高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理、學(xué)生干部培養(yǎng)、寢室文明建設(shè)、召開主題班會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、開展網(wǎng)絡(luò)育人等工作中的方法與藝術(shù)，針對(duì)每一類問題提供切實(shí)