《哈佛的圖書館和博物館》是一本學術游記，從圖書館和博物館入手，系統(tǒng)介紹哈佛的圖書館、博物館及其文化。在美國，圖書館是大學的核心，是校園文化的核心。圖書館不僅是一個借書還書的地方，是學生的閱覽室，也是學者的辦公室。 本書作者田松在哈佛大學科學史系做訪問學者的十個月中，出于工作需要，也出于個人興趣，遍訪哈佛及附近的圖書館及

隨著我國高等教育內涵式發(fā)展的不斷深入，大學學科布局已經成為全球科技競爭的重要影響因素，優(yōu)化高校學科布局的重要性和迫切性日益凸顯。本書從省域視角這一中觀尺度對高校學科布局進行研究，對國內外高等教育發(fā)達地區(qū)的大學學科布局及調整策略進行實證調研，在此基礎上，綜合運用辯證法基本規(guī)律、學科生命周期理論、利益相關者理論等理論方法，

本教材分為上、下兩篇。上篇從立德樹人的角度出發(fā)，引導醫(yī)學生樹立正確的職業(yè)價值取向，掌握培養(yǎng)醫(yī)學職業(yè)能力及社會適應能力的方法等。此外，在使醫(yī)學生掌握求職材料準備、求職技巧運用的同時，教會醫(yī)學生合理地規(guī)劃大學生活，科學地規(guī)劃職業(yè)生涯，引導學生珍惜、利用好大學時光。下篇為醫(yī)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新教育從創(chuàng)新精神培養(yǎng)入手，介紹

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書根據幼兒園教師崗位需求，講述舞蹈基礎性知識，培養(yǎng)多種舞蹈技能及幼兒舞蹈創(chuàng)編能力。全書分為兩篇七個模塊，包括舞蹈基礎知識、舞蹈基礎訓練、中國民族民間舞、幼兒舞蹈基礎訓練、幼兒自娛性舞蹈、幼兒表演性舞蹈、幼兒園舞蹈活動教學指導。本書可作為高等職業(yè)教育專科、五年制高職、

本教材認真落實和貫徹習近平總書記有關教師隊伍建設和教師發(fā)展的系列要求，積極響應和落實了中共中央、國務院以及教育部等部委有關教師職業(yè)道德、科研道德等方面的政策性文件。本教材共分為三大部分，第一部分簡要介紹了高校教師的職業(yè)責任與職業(yè)道德，第二部分共五章，分別分析了高校教師的教育道德、教學道德、科研道德、社會服務道德及管理道

文化意識體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的價值取向。要培養(yǎng)中學生的文化意識，就要先培養(yǎng)教師的文化意識。本書結合學科發(fā)展和教育改革實踐，基于中學教師工作邏輯架構知識體系，合理安排小說、戲劇、詩歌三部分內容，通過呈現(xiàn)文學基礎知識—分析經典作品—進行閱讀實踐過程，強調實踐取向，旨在引導全日制教育碩士、在職教師等，通過循序漸進的學習，掌握

本書緊密結合當前學前教育實踐和未來發(fā)展的趨勢，詳細介紹了幼兒園實用的美術造型材料及手工制作工藝與方法，圖文并茂，可操作性強，能引導學生系統(tǒng)地了解和學習各種材料的性能，并掌握不同材料的造型規(guī)律和制作工藝，在各種材料的平面、半立體和立體造型的實踐過程中獲得豐富經驗，提高審美能力和創(chuàng)作的想象力，為幼兒園玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設的

本書選編了三年來學員參加培訓和成長的歷程。作為新教育的領軍者,這些浙江省內嵊州市的知名中小學校長,對一線的教育日常進行思考和整理,展現(xiàn)了教育工作者在新時期教育工作中的總結與領悟。他們以學校管理過程中遇到的難題和學校需要提升的關鍵點作為貫穿三年的研究題目,用理論解決現(xiàn)實問題的方法,形成了自己階段性的教育教學思想或管理思想

本書以《論語》全文為基本內容,分為“問題研讀”“文本助讀”和“高考真題”三個部分。其中“問題研讀”又分為“倫理”“政治”“哲學”“教育”“綜合”等幾個板塊,每個板塊大體按照概念分析的內在邏輯,或按照題目第1則章句在原著的位置先后,或按照先《論語》文本后其他文本順序進行編排�！拔谋局�讀”的選文是《論語》閱讀的拓展與助讀,

章概念框架第二章重審高等教育哲學第三章提升系統(tǒng)質量第四章提升要素質量第五章推進治理體系治理能力現(xiàn)代化