中國概況（英文版）

2020年以來，東莞發(fā)展能級迅速提升，納入綜合性國家科學(xué)中心先行啟動區(qū)，成功創(chuàng)建國家創(chuàng)新型城市，邁入“GDP超萬億、常住人口超千萬”的雙萬時代，形成了以科技創(chuàng)新引領(lǐng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新發(fā)展格局。 東莞市電子計算中心是東莞智庫聯(lián)盟科技創(chuàng)新專班成員之一，依托豐富的企業(yè)與項目數(shù)據(jù)庫資源、深入一線服務(wù)的調(diào)研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在科

萬里千年：世界博物館巡覽

本書由上海市西延安中學(xué)語文高級教師、長寧區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人季紅著。閱讀能力和寫作能力是語文學(xué)習(xí)的兩大關(guān)鍵能力，閱讀是信息的輸入，寫作是信息的輸出，引導(dǎo)學(xué)生在信息的輸入與輸出中建構(gòu)自己的認(rèn)知圖式，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要意義。圖式理論強調(diào)勾連新舊知識，擴(kuò)充知識體系，突出學(xué)生的主動性與圖式的遷移性。本書稿重在對讀寫圖式的

忻平，上海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。陳新漢，上海大學(xué)社會科學(xué)學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。邱仁富，上海大學(xué)馬克思主義學(xué)教授。本書以大中小學(xué)生對社會主義核心價值體系接受的特點、規(guī)律和影響因素研究為出發(fā)點，以社會主義核心價值體系融入大中小學(xué)思政課的理論形態(tài)和融入規(guī)律研究為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值體系融入大中小學(xué)的路徑、方法創(chuàng)新研究為重

《中國索引》集刊由原《中國索引》（季刊）改刊而來，由中國索引學(xué)會主辦，以促進(jìn)我國索引和數(shù)據(jù)庫研究和創(chuàng)新，推動索引和數(shù)據(jù)庫事業(yè)發(fā)展，普及索引和數(shù)據(jù)庫知識，加強索引和數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的國內(nèi)外交流為宗旨，具有鮮明的專業(yè)特色。 本書是第十一輯，包括的欄目主要有：（１）學(xué)術(shù)論壇；（２）《全國報刊索引》圖數(shù)據(jù)庫化探索；（３）索引與數(shù)據(jù)庫

為了適應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革新形勢，需要全面貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)方針，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的課程體系，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際，貼近社會，貼近職業(yè)，貼近生活，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會崗位對職業(yè)能力的發(fā)展需求，由我校教研實踐經(jīng)驗豐富，教學(xué)一線的骨干教師編寫了本教材。本教材著力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重交際應(yīng)

本書主要內(nèi)容包括：如何幫助孤獨癥兒童的家長、家長介導(dǎo)干預(yù)中關(guān)鍵問題、成為家長教練所需的知識、特征和支持、教練工具包、評估、目標(biāo)設(shè)定和干預(yù)規(guī)劃、家長輔導(dǎo)課、向養(yǎng)育者介紹干預(yù)主題和策略、家長輔導(dǎo)中的不同變化、展望未來：挑戰(zhàn)和機(jī)遇等。本書含有大量案例、表格等方便家長自學(xué)并實踐。家長參與介導(dǎo)孤獨癥兒童的干預(yù)是國際上當(dāng)前新興的、

作者簡介：金隼，上海交通大學(xué)工學(xué)博士，長江學(xué)者特聘教授，具有豐富的機(jī)械工程科研經(jīng)驗和高�？萍脊芾斫�(jīng)驗。 大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移是一項與市場緊密關(guān)聯(lián)的活動，涉及研究成果的遴選、保護(hù)和營銷，通過將科研成果從大學(xué)轉(zhuǎn)移到企業(yè)，進(jìn)而開發(fā)出造福社會的新產(chǎn)品和新服務(wù)。為了增進(jìn)成果供給側(cè)與轉(zhuǎn)化需求側(cè)的互動，越來越多的大學(xué)設(shè)立了技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公

本書屬于“高考日語高分對策”系列，該系列由日語知識運用、閱讀理解、寫作、聽力等4冊構(gòu)成，是為高考日語一線教師及考生精心打造的一套高考日語考前必備產(chǎn)品，旨在幫助考生梳理要點、規(guī)避陷阱、沖擊高分。本系列書結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，均由“歷年真題分析—教師必讀”“對策篇—師生共享”“實戰(zhàn)篇—考生實練”三部分構(gòu)成，每個章節(jié)末的小結(jié)則以思維導(dǎo)圖