本書由三部分構(gòu)成：第一部分為全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試日語試題題型分析。以歷年真題為實(shí)例，分別針對考研日語試題的三個(gè)組成部分——基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文寫作，對考研日語試題的出題方式、考試要點(diǎn)、解題思路進(jìn)行了詳細(xì)的分析。第二部分為2007年～2018年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試日語試題解析。對近10年的考研日語真題進(jìn)行
《新大學(xué)英語·綜合教程1》主課文的選材，除滿足相關(guān)教學(xué)指標(biāo)要求外，特別強(qiáng)調(diào)課文的思想性、人文性。課后練習(xí)的設(shè)計(jì)以幫助學(xué)生既見樹木又見森林為目的，先從宏觀角度了解課文結(jié)構(gòu)和主旨大意，再通過微觀活動(dòng)訓(xùn)練語言技能，培養(yǎng)語用能力，整體教學(xué)流程設(shè)計(jì)清晰，非常便于教師在課堂中直接使用。每個(gè)單元的教學(xué)素材和活動(dòng)數(shù)量，以滿足每周四課時(shí)
為什么要閱讀經(jīng)典？閱讀經(jīng)典可以提高我們個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)我們對文學(xué)、對藝術(shù)、對生命的感受力，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己。怎樣閱讀經(jīng)典？想要更好地理解經(jīng)典作品，就要走進(jìn)文學(xué)作品中去，主動(dòng)思考以產(chǎn)生共鳴。語言專業(yè)的大學(xué)生在閱讀經(jīng)典的時(shí)候不應(yīng)該滿足于只是獲得某些零星的惑悟，而是需要通過深入思考，仔細(xì)研究，形成更加系統(tǒng)的認(rèn)知。于
作者瑪麗?諾里斯在《紐約客》擔(dān)任文字編輯超過三十年，傳承了該雜志遠(yuǎn)近馳名的高水平英語修辭功力。本書是她的第一本著作，一出版即登上暢銷書排行榜�！癈ommaQueen”（逗號(hào)女王）是她在NewYorker.com上的專欄，以幽默的口吻解說文法疑難、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題，非常精采。在書中，作者憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)、樂天的性格，以及一支筆
《新時(shí)代大學(xué)互動(dòng)英語》融合了“項(xiàng)目教學(xué)法”“互動(dòng)教學(xué)法”“產(chǎn)出導(dǎo)向法”等多種理念，在《大學(xué)英語教學(xué)指南》指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫；注重培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力、跨文化交際能力、思辨能力和綜合學(xué)習(xí)能力；突出職業(yè)特色和語言應(yīng)用能力，注重在教學(xué)模式中融人信息技術(shù)，兼顧中國背景與國際趨勢，是順應(yīng)新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)展趨
本書批判揚(yáng)棄了等效（值）論和目的論的核心成分，構(gòu)建了一個(gè)整合的翻譯理論框架，以此描寫、解釋并指導(dǎo)翻譯行為，具有較強(qiáng)的操作性，書中不少篇幅關(guān)注該理論框架在普通語篇翻譯、詞典翻譯及翻譯教學(xué)等領(lǐng)域的指導(dǎo)價(jià)值，有助于指導(dǎo)譯文的形成和評估以及翻譯教學(xué)。
本書研究了自底向上進(jìn)程和自頂向下詞匯教學(xué)法在中國大學(xué)生(N=120)學(xué)術(shù)英語詞匯教學(xué)中的效果。研究結(jié)果表明：對于把英語作為第二外語(EFL)的學(xué)習(xí)人群來說，自底向上組在詞匯量和控制-產(chǎn)出知識(shí)方面稍微優(yōu)于自頂向下組。此研究結(jié)果也再次加強(qiáng)了直接詞匯教學(xué)的有效性論點(diǎn)，與其他相關(guān)文獻(xiàn)里描述的情況一致。
《超級飛俠中英雙語有聲故事書·第一輯》共10冊，包含改編自第一季和第二季動(dòng)畫片的20個(gè)精彩的雙語故事。每冊圖書均分為兩個(gè)部分：故事部分與學(xué)習(xí)部分。故事部分采用中英文不對稱設(shè)計(jì)，講述超級飛俠的神奇旅程，他們幫助孩子解決難題、實(shí)現(xiàn)夢想。學(xué)習(xí)部分包含單詞學(xué)習(xí)與世界百科知識(shí)學(xué)習(xí)，幫助小讀者鞏固讀故事時(shí)學(xué)習(xí)到的英語
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