本書為中職學生法治教育教材下冊，分為五個單元共十課，分別從“我要工作”“勞動合同”“及時參�！薄皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“依法維權”五個方面介紹了《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國勞動合同法》《中華人民共和國社會保險法》《工傷保險條例》《中華人民共和國民法總則》《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》《中華人民共和國著作權法》《中華人

本書以產(chǎn)出導向法和信息技術與課程整合理論為依據(jù)，設計了一套信息技術與英語寫作教學深度融合的教學方案，提出了高中英語寫作教學設計的總體原則，規(guī)劃了與之對應的教學設計框架，形成基于驅動、促成、評價三個環(huán)節(jié)教學實施具體流程，驗證了其對提高高中英語寫作教學的多重價值。

本書收錄了2022年以來的以學生為主要作者的論文以及部分教師教學改革實踐類論文，分為：教學實踐類、科技創(chuàng)新類、畢業(yè)設計類，體現(xiàn)了我院學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程實踐方面的成果和教師開展教學改革探索的最新進展。

本書分五大部分，分別介紹法國盧浮宮博物館、英國大英博物館、俄羅斯艾爾米塔什博物館(又稱冬宮博物館)、美國大都會博物館和西班牙普拉多博物館成立與發(fā)展的傳奇故事、收藏的歷史沿革、建筑的風格特色等等。另外，根據(jù)不同的博物館偏重和藏品，作者還會以藝術流派、時代風格、地域特色等不同的主題與藏品對照，同時給讀者提供更多的藝術知識。

本書共分三個模塊：內(nèi)涵價值；實踐策略；影響因素。主要內(nèi)容包括：基于深度學習的政治課主題教學實踐；政治課主題教學師生同構共生的本質(zhì)探尋；打造深度學習的新課堂；深度學習的課堂模式建構；政治課主題教學模式建構——以《新時代的勞動者》課堂教學為例等。

本書上編《初心》歷程篇、中編《初心》心路篇、下編《初心》賡續(xù)篇、附錄。上編內(nèi)容是關于《初心》劇本編寫演出的前后經(jīng)歷，中編是劇本參演人員的演出心得，下編內(nèi)容包括教師觀看后的教育心得、部分學生觀眾的觀后感等。附錄包括《初心》大事記、《初心》媒體報道(部分)一覽表(2017-2022)、《初心》重要榮譽(2017-2022)

本書分為上下兩篇，包括論教育改革、教育答問錄。具體內(nèi)容包括：重新理解教育改革；中國必須重建教育價值觀；大學需要構建嶄新的教育理念；中國開展創(chuàng)新到底缺少了什么；培育創(chuàng)造性的人才；大學校長與改革；體制改革與去行政化；對高教改革的反思等。

本書共五章，內(nèi)容包括：視覺傳達導論、視覺傳達中的色彩之美、視覺傳達中的圖文之美、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的基礎知識、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設計與經(jīng)典案例賞析。具體包含視覺傳達概述、色彩設計的配色規(guī)律、圖文設計中的視覺美感、文創(chuàng)產(chǎn)品的基本特征等內(nèi)容。

本書作者從文創(chuàng)品牌的認知、文創(chuàng)品牌的策劃、文創(chuàng)品牌視覺創(chuàng)新思維、文創(chuàng)品牌的整合設計、文創(chuàng)品牌的視覺傳播五方面出發(fā)，對文創(chuàng)品牌設計發(fā)展進行了論述。第六章從福建片仔癀的文創(chuàng)設計、江西景德鎮(zhèn)黃鶴樓的文創(chuàng)設計、北京國家大劇院文創(chuàng)設計、河南印象系列產(chǎn)品的文創(chuàng)設計、山東標志性品牌的文創(chuàng)設計以及遼寧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文創(chuàng)等案例來展示文

本書是一本將戲劇教育和幼兒園科學教育相結合的教師指導用書，全書包括戲劇教育的應用和策略，戲劇教育如何與科學活動相融合，戲劇科學教育活動案例，戲劇科學的策略問答四部分。