STIT是英文“seetoitthat”的縮寫，可譯為“確定、確�！薄�STIT邏輯是一種主事性(agency)的邏輯，其將主事性刻畫為行動(dòng)者與事件(結(jié)果)之間的二元關(guān)系，即行動(dòng)者確保(或者確定)某一事件(結(jié)果)出現(xiàn)的這種關(guān)系。如果將行動(dòng)(actions)理解為一種具有主事性的事件(events)，那么就可以說主事性將行

本書以朋友間問答的形式對(duì)人生中自我成長的疑惑進(jìn)行了交流和探索。關(guān)于生活、情感、成長，蛻變，面對(duì)朋友們的疑惑，作者根據(jù)自身經(jīng)歷給出了相應(yīng)的解答。這些解答沒有一定的對(duì)錯(cuò)，有的只是大家在共同進(jìn)步成長中不斷地摸索與前行。譬如：這個(gè)世界有太多的道理和知識(shí)，以及一些個(gè)體教導(dǎo)我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，

如果這是你人生中的zui后一天，你會(huì)講述什么？日本NHK電視臺(tái)大受好評(píng)的紀(jì)錄片《zui后的講義》完全版。影響百萬人的知名漫畫家西原理惠子寫給女性的人生避難手記，人生zui重要的不是如何上位，而是如何防止下沉。比北野武更毒舌，比上野千鶴子更扎心的過來人忠言，人生有彎路，每個(gè)人都需要適時(shí)被打醒。只要付出努力幾乎都能得到相應(yīng)

每天，都有無數(shù)有可能改變我們生活的創(chuàng)意被孕育新藥研制的概念、新的商業(yè)模式、新藝術(shù)代表作的雛形。遺憾的是，這些創(chuàng)意卻在頗具創(chuàng)新天賦的人手中被白白揮霍。創(chuàng)意之所以能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，并不是因?yàn)閯?chuàng)意本身多卓絕，而在于高明的創(chuàng)意管理能力。 作者接觸和研究了包括蘋果、迪士尼、谷歌等創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型公司，以及賽斯·高汀、克

在四十歲停下來思考時(shí)，首先要做的事就是客觀地認(rèn)識(shí)自己作者堀川波在40歲的時(shí)候，開始將更多的關(guān)注點(diǎn)放回自己身上，靜下心來觀察生活，打理自己，接納自己，取悅自己，尋找新的興趣，通過48個(gè)小細(xì)節(jié)，慢慢脫離母親這個(gè)角色，精簡生活的各個(gè)方面，放下心中所謂的執(zhí)念，開始從容不迫地成為自己人生的主角。這本書包括要是能早點(diǎn)開始就好了的懶

"北京大學(xué)儒藏工程"是我國一項(xiàng)重大學(xué)術(shù)文化項(xiàng)目�！度宀亍肥珍涀韵惹刂燎宄�結(jié)束這一時(shí)段中，儒家經(jīng)典及其注疏、儒家學(xué)者的著述和體現(xiàn)儒家思想文化發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)，包括傳世文獻(xiàn)與出土文獻(xiàn)，盡量選用最好的底本，按傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集四部分類法進(jìn)行分類。 《歷代名臣奏議》三百五十卷，明成祖永樂十四年由黃淮、楊士奇

本書為老師和高考學(xué)子而作�！墩撜Z》中有豐富的教育智慧，應(yīng)該成為中國老師必讀書，也應(yīng)該成為世界師范教育教科書，更是高考學(xué)子必讀書目。在編寫體例上，本書最大特色是“心得”和“孔門弟子小像”，“心得”闡釋了《論語》中的經(jīng)典教育智慧如何運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，在培養(yǎng)師德、以文化人的過程中會(huì)起到重要作用。另外，“心得”還把《論語》中的

2022年1月，習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神專題研討班開班式上的重要講話中強(qiáng)調(diào)要善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維，善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題。戰(zhàn)略全局方向長遠(yuǎn)，這些關(guān)鍵詞自始至終都是習(xí)近平總書記講話中出現(xiàn)的高頻詞。 戰(zhàn)略思維不是只有頂層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的思維活動(dòng)，而是從頂層開始，自頂而下的、從頂層到基層各個(gè)領(lǐng)

《孔子的故事》主要介紹孔子的生平經(jīng)歷和他對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)�？鬃樱�名丘，字仲尼，是春秋后期魯國陬邑人，是我國古代偉大的教育家、思想家，也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子主張克己復(fù)禮，施行仁政，愛護(hù)百姓，人人遵禮守法。為了這一理想，他四處奔波，宣傳自己的施政主張，可惜始終得不到任用。在長期的奔波途中，孔子發(fā)展并形成了自己的一套雖不

本書主要內(nèi)容包括10章，約180千字，研究了從工人階級(jí)形成發(fā)展的歷史邏輯，勞模精神形成發(fā)展的社會(huì)階級(jí)基礎(chǔ)，中央蘇區(qū)時(shí)期勞動(dòng)競賽，以及從再造新人、國家建設(shè)、制度形態(tài)、教育資源和勞動(dòng)文化五個(gè)方面闡述勞模精神的政治功能、國家意義、制度邏輯、育人價(jià)值和文化形態(tài)，多維度展現(xiàn)勞模精神的理論意義、政治意義、實(shí)踐意義和時(shí)代意義，直到現(xiàn)