《別把媽媽的責(zé)任推給老師》獨(dú)特賣點(diǎn)：1．提出一些令人耳目一新的家庭教育觀點(diǎn)和原則，不僅幫助各位媽媽明確自己在孩子教育過(guò)程中的責(zé)任問(wèn)題，而且使媽媽們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候有章可循。2．給出了許多常見的成功或失敗的家庭教育案例，讓各位媽媽從中可以看到自己的影子，并結(jié)合案例提出了簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，使理論和實(shí)踐得到完美結(jié)合。3
這是天下許許多多父母?jìng)冏罾Щ蟮氖虑�。那么，到底�?yīng)該怎么教孩子呢？基于此，《好父母這樣教孩子》梳理了父母在育兒過(guò)程中有關(guān)孩子習(xí)慣培養(yǎng)、心理調(diào)適、性格完善、學(xué)習(xí)提高等各種令人糾結(jié)的問(wèn)題。以案例形式切入，力圖原汁原味呈現(xiàn)孩子和父母在生活中的原貌，在明確孩子和父母各自立場(chǎng)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的分歧上，從心理學(xué)角度進(jìn)行了深入淺出的闡述。而
湖南湘西民族教育科學(xué)研究院石學(xué)東新著《苗漢雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐》即將面世，可喜可賀！我與她因工作交往多年，對(duì)他們長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈地開展苗漢雙語(yǔ)教學(xué)早有所聞，并兩次下到苗區(qū)多所學(xué)校分別考察了兩項(xiàng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)又有幸在《苗漢雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐》出版前對(duì)全稿先睹為快，可謂感觸良多，受益匪淺，概括起來(lái)有四點(diǎn)感受�！睹鐫h雙語(yǔ)教學(xué)
孩子厭學(xué)的原因及預(yù)防：有個(gè)叫β內(nèi)啡素的東西，你快樂時(shí)大量分泌，痛苦時(shí)它就關(guān)閉。這是大腦機(jī)理的問(wèn)題，很簡(jiǎn)單一看就會(huì)，但是你可能以前不知道；家庭和諧、飲食科學(xué)、戶外活動(dòng)、古典音樂能科學(xué)改善厭學(xué)情緒，道理很簡(jiǎn)單但你可能沒注意；賄賂老師很危險(xiǎn)、張揚(yáng)容易失去羞恥感、家長(zhǎng)虛榮孩子遭罪，可能你經(jīng)常這么干；……更多精彩，開卷有益！
特殊教育是世界進(jìn)入近代以后，人類文明形態(tài)進(jìn)步的二大表征。作為弱勢(shì)群體中的一員，殘疾人必須享有平等接受教育的權(quán)利，才能和其他社會(huì)成員站在同一起跑線上，獲得平等的發(fā)展空間，才能在人類社會(huì)中獲得真正的平等。隨著人們對(duì)個(gè)體平等權(quán)利的伸張以及對(duì)教育公平的訴求，特殊教育日益受到關(guān)注，更多的人參與到特殊教育的領(lǐng)域中來(lái)，更多的特殊孩子
特殊教育發(fā)展歷史階段的劃分，研究者們已經(jīng)有了一些有益的探索。對(duì)這些探索，《特殊教育史》在充分借鑒的基礎(chǔ)上，力圖體現(xiàn)一些新的特色。為全面總結(jié)中外特殊教育發(fā)展歷史的宏觀面貌，《特殊教育史》根據(jù)特殊教育發(fā)展的自身軌跡，將中外特殊教育史分為三個(gè)歷史時(shí)段，即“特殊教育的萌生”、“特殊教育的確立
哲學(xué)是一門古老的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是一個(gè)非常復(fù)雜的知識(shí)體系。用黑格爾的話來(lái)說(shuō)，哲學(xué)能引導(dǎo)人們超越“熟知”而達(dá)到“真知”。人們對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的忽視，常常會(huì)導(dǎo)致因熟視無(wú)睹而習(xí)以為常，因心血來(lái)潮而輕舉妄動(dòng)，因思想混亂而無(wú)所適從，因缺乏預(yù)測(cè)而事倍功半；也會(huì)因?yàn)閼械蒙钏级环抢硇詳嚨媒乖瓴话?/p>
“社會(huì)思潮與青年教育”是教育部規(guī)定的思想政治教育專業(yè)的主干課程�！渡鐣�(huì)思潮與青年教育》由中國(guó)青年政治學(xué)院思想政治教育研究所所長(zhǎng)陳立思教授主編。主要內(nèi)容包括兩部分。第一部分是社會(huì)思潮概論，講解了社會(huì)思潮的實(shí)質(zhì)、特征，它的發(fā)生、傳播和運(yùn)行的規(guī)律，社會(huì)思潮與社會(huì)生活、與青年群體、與社會(huì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，社會(huì)
《高職教育人才培養(yǎng)理論研究與實(shí)踐》共分高職發(fā)展、校企合作、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、區(qū)域特色、教學(xué)成果6大專題，是作為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于工學(xué)結(jié)合的高職系統(tǒng)化多層次實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：BJAl00090）課題研究成果的形式呈現(xiàn)，這不僅是對(duì)一定時(shí)期研究進(jìn)行的自我總結(jié)，更是研究心路
《讀懂孩子(破解中國(guó)家庭教育中的80個(gè)怎么辦)》是知名家長(zhǎng)教育專家蕭斌臣與中、高考研究專家閏浩東繼家長(zhǎng)教育暢銷書《尋找失落的鑰匙》之后叉一次聯(lián)手合作推出的家長(zhǎng)教育新作。也是北京大學(xué)“家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)”課題叢書的開卷之作�！蹲x懂孩子(破解中國(guó)家庭教育中的80個(gè)怎么辦)》不是一本閉門造車、高談闊論的“學(xué)術(shù)”著作，兩位作者
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