本書對(duì)卡爾·威特父子的教育思想進(jìn)行了闡述和解讀，提出每個(gè)普通孩子在適當(dāng)?shù)慕逃�下都能成為�?yōu)秀人才的理念。本書內(nèi)容包括：迎接你，我的孩子；兒子的天生稟賦與后天教育；從兒子出生就開(kāi)發(fā)他的智力；教育孩子需要正確的方法等。

西方育兒觀念逐漸融入中國(guó)社會(huì)和家庭，中國(guó)家長(zhǎng)面對(duì)新形式需要重新思考和學(xué)習(xí)。在九大部委下發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推薦家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》通知的大背景下，這套以兒童的發(fā)展特點(diǎn)為主線，從多學(xué)科視角來(lái)解讀兒童發(fā)展的教育支持方面的家長(zhǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)，能更好地幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，智慧地面對(duì)、解讀和解決孩子生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)

西方育兒觀念逐漸融入中國(guó)社會(huì)和家庭，中國(guó)家長(zhǎng)面對(duì)新形式需要重新思考和學(xué)習(xí)。在九大部委下發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推薦家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》通知的大背景下，這套以兒童的發(fā)展特點(diǎn)為主線，從多學(xué)科視角來(lái)解讀兒童發(fā)展的教育支持方面的家長(zhǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)，能更好地幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，智慧地面對(duì)、解讀和解決孩子生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)

幫助孩子馴服神奇的時(shí)間，形成數(shù)學(xué)邏輯思維能力，建立時(shí)間感 《孩子與時(shí)間》通過(guò)大量案例，講述了如何馴服神奇的時(shí)間。所有孩子的變化都是隨著時(shí)間而發(fā)生的，這種變化的前提是我們作為父母，了解并且?guī)椭�孩子意識(shí)到什么是時(shí)間以及如何管理時(shí)間。孩子通過(guò)直覺(jué)、游戲、邏輯思考獲得時(shí)間感，當(dāng)他們將目光轉(zhuǎn)向自身，轉(zhuǎn)向自己的生活，就在主觀時(shí)間

★新東方教父俞敏洪、國(guó)際勘探地球物理學(xué)會(huì)副主席張捷、美國(guó)林肯設(shè)計(jì)大賽*獎(jiǎng)獲得者蔣里等眾多名家推薦。 ★未來(lái)的孩子要面臨全球化競(jìng)爭(zhēng)，不要把孩子局限在一個(gè)地方，局限在一種文化或價(jià)值觀下 ★父母要先打開(kāi)自己的眼界，多了解國(guó)外的教育，讓孩子成為一個(gè)大格局的人 ★斯坦福媽媽教你如何培養(yǎng)孩子的10大全球化的優(yōu)秀素養(yǎng)，擁有立身之本，

家是什么?家是血脈的繁衍和傳承,家是人類發(fā)展生存的搖籃。自己能成為這個(gè)家庭的一個(gè)成員,成為這個(gè)家庭的一個(gè)角色,這是一種緣份,更是一種責(zé)任。每個(gè)家庭都有自己成長(zhǎng)發(fā)展的歷史,每個(gè)家庭成員的血脈里都流淌著這個(gè)家族的遺傳基因。家是什么?家是愛(ài)的海洋,這是一片實(shí)實(shí)在在的海,是愛(ài)情海,更是親情海,海的面積雖然不大,海水卻很深很深。

教育關(guān)鍵字：尊重關(guān)愛(ài)責(zé)任分享感恩溝通理解反思微笑開(kāi)心開(kāi)明開(kāi)竅主角配角合力向上記憶力注意力表達(dá)力合群力觀察力想象力意志力自控力創(chuàng)造力審美力玩出名堂吃出規(guī)矩讀出新意愉快成長(zhǎng) 祖輩哺育孫輩既開(kāi)心又煩心，因?yàn)榻逃龑O輩不只是享受天倫之樂(lè)，還要遵循規(guī)則章法、用心用力。 這是樂(lè)爺爺專門為爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寫就的一本親孫教

沒(méi)有不愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，只有不懂如何愛(ài)的家長(zhǎng)。 現(xiàn)代的父母更注重親子關(guān)系，也更強(qiáng)調(diào)愛(ài)與尊重，但在真正面對(duì)孩子時(shí)，卻還是會(huì)受上一輩的影響，從父母那里學(xué)習(xí)如何做父母，于是自己小時(shí)候面對(duì)的創(chuàng)傷，孩子仍然避免不了；或者在五花八門的育兒理論里挑花了眼，今天用這種，明天用那種，導(dǎo)致大人和孩子都無(wú)所適從，無(wú)比糾結(jié)。 這本書是左輝老師家長(zhǎng)

《讓孩子愛(ài)上閱讀》一書中，作者從孩子閱讀啟蒙的關(guān)鍵期、閱讀環(huán)境的構(gòu)建、閱讀書籍的選擇等多個(gè)方面，詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹了如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。書中強(qiáng)調(diào)，啟發(fā)孩子的閱讀興趣、讓孩子掌握正確的閱讀方法，以及培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，是讓孩子走進(jìn)閱讀，并愛(ài)上閱讀的必經(jīng)階段。尤其在孩子3到6歲這一階段，家長(zhǎng)如果在這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)好孩子，孩

本書是由孤獨(dú)癥教育行業(yè)的專家，在多年針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上編寫而成的。面向孤獨(dú)癥兒童和家長(zhǎng)，充分關(guān)注孤獨(dú)癥兒童心理及教育特點(diǎn)，且已經(jīng)過(guò)了充分的教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐驗(yàn)證，具有良好的實(shí)踐意義和可操作性。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童常見(jiàn)多發(fā)的心理、行為問(wèn)題，結(jié)合深入淺出的案例分析，一一給出了建議和對(duì)策，致力于幫助孤獨(dú)癥兒童健康發(fā)展能力、培