《暨南大學(xué)年鑒》是一部綜合性資料匯編，自2006年始每年一卷，本卷為第十七卷。本卷年鑒體例延續(xù)往年，主體內(nèi)容分為欄目、類目、條目三個(gè)結(jié)構(gòu)層次，以文章和條目為基本體裁，以條目為主，并在卷首設(shè)有彩色圖片專輯，生動(dòng)展示暨南大學(xué)2022年度在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對(duì)外交流、社會(huì)服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就。本書稿的

本書旨在通過教育教學(xué)情境的再現(xiàn)，為幼兒園教師和學(xué)前教育工作者提供真實(shí)、生動(dòng)的教育案例和素材，引發(fā)教育思考，促進(jìn)教育實(shí)踐。本書主要包括“專業(yè)發(fā)展，探尋教師成長(zhǎng)之路”“園本教研，助力幼兒和美成長(zhǎng)”“教育科研，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”“優(yōu)質(zhì)課例，引領(lǐng)教師深度發(fā)展”四大部分，內(nèi)容涉及教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)、園本課程開發(fā)、科研課題、優(yōu)質(zhì)課

本書遵循小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，以核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文設(shè)計(jì)與實(shí)施為主線，著重對(duì)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的各要素進(jìn)行闡述，同時(shí)關(guān)注提升學(xué)生的理論水平，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。另外，本書通過剖析小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題，幫助教師對(duì)新課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐，并對(duì)教師如何進(jìn)行有效設(shè)計(jì)做切實(shí)有效的指導(dǎo)。本書注重吸收和反

本書以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，深入探討了輔導(dǎo)員工作的多個(gè)方面，旨在為輔導(dǎo)員提供全面的理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，以提升其工作質(zhì)量和效果。本書主要分為三個(gè)篇章：在理論基礎(chǔ)篇中，深入研究了輔導(dǎo)員的概念、工作特點(diǎn)、要求、方法和技巧。這些理論層面的研究為輔導(dǎo)員提供了全面的指導(dǎo)和支撐，幫助他們更好地理解和把握工作的內(nèi)涵和要求。在工作實(shí)務(wù)

本書客觀記述2021年度學(xué)校發(fā)生的重大事件、重要活動(dòng)，反映各個(gè)領(lǐng)域的新進(jìn)展、新成果、新信息。包括學(xué)校概況、重要文獻(xiàn)、黨群工作、行政與服務(wù)保障工作、學(xué)院(系)工作、附屬醫(yī)院工作、專題材料等七個(gè)部分。第一部分包括學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)�；�本情況、機(jī)構(gòu)與干部、人才隊(duì)伍；第二部分包括重要文件與重要講話；第三部分包括組織工作、機(jī)關(guān)黨委工作

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能夠堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、新聞志向、工作取向，適應(yīng)全媒體時(shí)代要求的優(yōu)秀新聞傳播人才為宗旨，根據(jù)我國(guó)新聞傳播學(xué)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，提煉出新聞傳播學(xué)類課程思政的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、育人要素、實(shí)施進(jìn)程和評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)出新聞傳播學(xué)類課程思政的整體框架。

翻譯專業(yè)隸屬于外國(guó)語言文學(xué)學(xué)科，主要以翻譯為主要學(xué)習(xí)和研究對(duì)象，兼顧英語語言、英語文學(xué)、比較文學(xué)與跨文化以及國(guó)別和區(qū)域研究等，具有跨學(xué)科特點(diǎn)。翻譯專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德、較深厚的人文素養(yǎng)扎實(shí)的英漢雙語基本功、較強(qiáng)的跨文化能力、厚實(shí)的翻譯專業(yè)知識(shí)、豐富的百科知識(shí)和必要的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，較熟練地掌握翻譯方法

為了落實(shí)習(xí)近平總書記在“全國(guó)教育大會(huì)”上的講話精神，各個(gè)專業(yè)課程結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，與思政課程“同向同行”，地理學(xué)各專業(yè)積極開展課程思政教學(xué)。在實(shí)踐過程由于各專業(yè)課程間思政教學(xué)目標(biāo)參差不齊、課程間協(xié)同性差、缺少明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方法等的問題，急需系統(tǒng)梳理地理學(xué)專業(yè)特色，確立專業(yè)特色的課程教學(xué)實(shí)踐路徑。本書依照地理類專

本書結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，在把握好我國(guó)就業(yè)體制、政策的前提下，站在理論高度與實(shí)踐要求的角度，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯、職業(yè)素養(yǎng)、求職過程、職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展進(jìn)行了深入而平實(shí)的講解。共包括八個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括“職業(yè)生涯認(rèn)知”“剖析自我，成為最好的自己”“探索職業(yè)世界，深度理解職業(yè)”“提升個(gè)人能力，做優(yōu)秀職場(chǎng)人”“做好職業(yè)決策，實(shí)

武漢市江岸區(qū)鄱陽街小學(xué)創(chuàng)辦于1927年，學(xué)校曾被定位為武漢市窗口學(xué)校、江岸區(qū)品牌學(xué)校。鄱陽街小學(xué)以“陽光教育”為理念，為每個(gè)孩子提供溫暖、多彩、賦能的教育，提出了“留下陽光童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。稿件從教育理念、教學(xué)體系構(gòu)建與支撐、成果案例分享等方面，記錄和展示了鄱陽街小學(xué)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的腳步，其辦學(xué)特