這是一本教育類圖書，圍繞“項目化在習(xí)作中的實踐應(yīng)用”這一主題，由淺入深地闡述了小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的理論基礎(chǔ)與課程事實，系統(tǒng)地論述了小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的取向及形態(tài)、小學(xué)語文教學(xué)與其他學(xué)科的跨學(xué)科整合、小學(xué)語文跨學(xué)科整合教學(xué)的路徑與實施策略，深入探究了小學(xué)語文跨學(xué)科閱讀、審美賞析、寫作教學(xué)。本書內(nèi)容翔實、條理清晰、邏輯合理

本書是統(tǒng)一定價、銷售的套書，包含《區(qū)域活動中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》《區(qū)域活動中幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐研究》2個分冊。本套書是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構(gòu)等學(xué)習(xí)方式解決實際問題，進(jìn)而促進(jìn)思維的進(jìn)階發(fā)展的教育著類圖書。本套書將理論與實踐相結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為適用于幼兒園保教實踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動的深度學(xué)習(xí)

本書以研究凱洛夫《教育學(xué)》在前蘇聯(lián)的命運為主，將其與在中國的命運相比較。全書分為緒論、正文和結(jié)語，具體包括凱洛夫《教育學(xué)的產(chǎn)生及特征》(1930-1949)、凱洛夫《教育學(xué)》在中國走紅(1949-1956)等內(nèi)容。

本書旨在為高中階段學(xué)生提供英語閱讀材料，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，了解英語國家風(fēng)俗文化。它通過精選的文本，深化學(xué)生對健康、科技、文化、媒體和地理等多樣話題的理解，并通過經(jīng)典文學(xué)作品提升他們的語言技能、促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升批判性思維和文化意識。本書分為兩個主要部分：第一部分是“文化”，包含五個單元，涵蓋了不同的文化主題：健康、科技、

《行知印記：基于“行知”文化理念下的教育教學(xué)課題研究成果集》是大興區(qū)長子營鎮(zhèn)第二中心小學(xué)實踐陶行知教育理念，堅持實現(xiàn)小先生制課堂教學(xué)，以“行知文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，秉承“知行合一”的教育理念，堅持“求真務(wù)實”的辦學(xué)風(fēng)格，實施“學(xué)思結(jié)合”的辦學(xué)途徑，培養(yǎng)“教人求真”的教師和“學(xué)做真人”的學(xué)生。同時借鑒費曼學(xué)習(xí)法，來進(jìn)行教育

本書內(nèi)容分為課程研究和教材研究兩個部分，共包括十二章：“數(shù)學(xué)課程與課程理念”“數(shù)學(xué)課程目標(biāo)”“數(shù)學(xué)課程內(nèi)容”“數(shù)學(xué)課程實施與評價”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材深度研讀”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材國內(nèi)外比較”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材中落實核心素養(yǎng)的研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材單元整體教學(xué)設(shè)計”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)文化研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材與信息技術(shù)的融合”“小學(xué)數(shù)

針對普通高中提高類選修課程，面向開設(shè)提高類英語寫作選修課程的教師以及英語水平較好并有意愿提升英語寫作的學(xué)生，以托福寫作中的獨立寫作(議論文寫作)為例，詳細(xì)論述高中英語提高類英文議論文寫作教學(xué)的研究和實踐。本書共八章，第一章對托福寫作進(jìn)行基本介紹，第二章講解寫好英文議論文的策略。第三章至第六章從謀篇布局、開頭段、主體段和

本書以大單元教學(xué)為框架，以課時教學(xué)為單位，針對教學(xué)中概念模糊、理解不透、法則混淆、思維紊亂、方法不當(dāng)?shù)葐栴}，對初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)及統(tǒng)計與概率”部分進(jìn)行的教學(xué)策略與錯因分析。本書稿內(nèi)容分為4個單元14個課時，即數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率，具體從“知識點”“易錯點”“析案例”三個方面歸納單元

本書以大單元教學(xué)為框架，以課時教學(xué)為單位，從“知識點”“易錯點”“析案例”三個方面歸納單元課時的教學(xué)知識要點和易錯點，經(jīng)歷探索圖形特征、建立基本幾何概念、學(xué)習(xí)尺規(guī)作圖等過程，理解平面圖形的性質(zhì)、掌握基本幾何證明、知道圖形的多種變換及特征，能用平面直角坐標(biāo)系描述圖形的位置與運動、發(fā)展空間觀念和幾何直觀等，其中析案例從“考

本書是一份馬來西亞社會與北京大學(xué)深厚歷史淵源的完整記錄，其中包括馬來西亞校友會十年的組織與活動概述、馬來西亞學(xué)生留學(xué)北大簡史、北京大學(xué)師長與馬來西亞社會各界的互動與交流，尤其是在校友會十年的努力推動下，不僅馬來西亞留學(xué)北大的學(xué)生人數(shù)倍增，北大與馬來西亞文教團(tuán)體及個人的交流合作也日益頻繁與豐富。本書分為上下編，上編為北京