“生命的故事”系列是一套自然科普類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，由日本多位有名的生態(tài)攝影師(安田守、關(guān)慎太郎等)聯(lián)袂打造，這些攝影師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)地跟蹤拍攝，用寫(xiě)真大畫(huà)面的形式淋漓盡致地展示了可愛(ài)的小動(dòng)物們產(chǎn)卵--孵化--誕生--成長(zhǎng)的生命歷程。本稿為第五輯，會(huì)帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)壁虎、鮭魚(yú)、鱟、金魚(yú)、螻蛄等卵生動(dòng)物，詩(shī)意的語(yǔ)言、高清的寫(xiě)真圖將生命

本書(shū)共分為8章內(nèi)容，從理論、實(shí)踐等層面展開(kāi)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和探究。本書(shū)提出了基于自創(chuàng)的”靈動(dòng)教育”辦學(xué)理念，指向”四格齊輝”靈動(dòng)少年培育的”靈動(dòng)”作業(yè)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了思創(chuàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研究，闡釋通過(guò)作業(yè)培育”靈動(dòng)”教師和”靈動(dòng)”學(xué)生，使其共同成長(zhǎng)的制度和經(jīng)驗(yàn)，為作業(yè)改革探索和實(shí)踐提供了一條新路徑。在上海市

根據(jù)浙江省教育現(xiàn)代化研究與評(píng)價(jià)中心開(kāi)展的具體工作實(shí)踐與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，對(duì)縣域基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)理論與指標(biāo)進(jìn)行梳理分析，系統(tǒng)總結(jié)縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展水平監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程與案例分享。對(duì)浙江省縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)主要包括四方面：一是縣域基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)，二是縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測(cè)，三是縣域基礎(chǔ)教育公眾滿意度測(cè)評(píng)，四

本書(shū)是上海市陳鶴琴教育思想研究基地晨星幼兒園二十六年閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐成果。學(xué)校在陳鶴琴活教育思想、深度學(xué)習(xí)理論和PCK語(yǔ)言教育理論的指導(dǎo)下，建構(gòu)與實(shí)踐整體式深度閱讀課程，全書(shū)內(nèi)容主要包括：整體式深度閱讀課程的的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、整體架構(gòu)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程故事以及成效與展望等章節(jié)，全面呈現(xiàn)了學(xué)校“閱讀·生活·分享”的早期閱

本書(shū)闡述了科研機(jī)構(gòu)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的基本概念，并結(jié)合新一代信息技術(shù)，提出了智慧科研的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新思路。利用TOGAF架構(gòu)的基本框架，介紹了智慧科研的業(yè)務(wù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、安全架構(gòu)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)方案。此外，還提出了智慧科研的架構(gòu)治理與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)施方法，對(duì)于科研機(jī)構(gòu)和新型科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要的

做智慧父母

本書(shū)結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)和腦科學(xué)理論，提出人的無(wú)意識(shí)行為往往和所處的環(huán)境有關(guān)，環(huán)境具有教育屬性的家庭教育新觀點(diǎn)，即“室外境教”。書(shū)中強(qiáng)調(diào)運(yùn)用環(huán)境誘因，順應(yīng)人的本能做出無(wú)痕的教育；通過(guò)“還原地球”“人文境教”“時(shí)空歷史”等板塊，詳細(xì)討論如何根據(jù)孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的需要去匹配相應(yīng)的室外環(huán)境，如何利用周?chē)�的環(huán)境來(lái)健全孩子的人格，如何在教

孩子的心理問(wèn)題，已成為不容忽視的社會(huì)現(xiàn)象，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，有親子關(guān)系良好的正常家庭，才會(huì)有和諧溫暖的正常社會(huì)。本書(shū)正是基于這一洞察，不僅關(guān)注了孩子的心理健康，更深刻地揭示了家長(zhǎng)在親子關(guān)系中的重要作用。《親子莊園》分別為“【春之歌】學(xué)做父親”“【夏之曲】常常去傾聽(tīng)”“【秋之色】有時(shí)去幫助”“【冬之韻】總是去鼓勵(lì)”四大篇

本書(shū)結(jié)合郎藝丹老師的精選課程，立足于發(fā)展心理學(xué)的基本原理，將不同年齡階段的親子溝通作為典型范例，為家長(zhǎng)們?nèi)�景式展示“有效溝通”與“無(wú)效溝通”的對(duì)話場(chǎng)景，并在方法上總結(jié)了若干種適用于不同年齡段的溝通方式，結(jié)合漫畫(huà)、插畫(huà)等形式進(jìn)行案例的場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)，更為直觀有趣的展示溝通方法。

本書(shū)是一本面向家長(zhǎng)和教育工作者的提升青少年綜合素質(zhì)教育的方法論圖書(shū)，作者通過(guò)“我的故事”“名人的故事”“新生代的故事”三個(gè)維度，從不同的時(shí)代背景、年齡層次、思想緯度切入，講述“夢(mèng)想力、自信力、人格力、自控力、抗壓力、應(yīng)對(duì)力、交際力、競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)習(xí)力”對(duì)于青少年成長(zhǎng)的重要性，對(duì)培養(yǎng)和提升青少年綜合素質(zhì)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。本書(shū)講解