本書遵循教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，根據(jù)3-6歲幼兒生理和心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫故事。避開孩子逆反心理的雷區(qū)，拋開晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，用8個(gè)有趣詼諧、充滿童趣的故事，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成成長關(guān)鍵期最重要的8個(gè)健康習(xí)慣。書后還有精心設(shè)計(jì)8個(gè)親子互動(dòng)小游戲，寓教于樂，讓孩子積極自主參與健康行

《美國研究型大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究》是對(duì)美國研究型大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)分析。書稿中梳理了美國研究型大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育的歷史與現(xiàn)狀，剖析了其培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)和本質(zhì)屬性，以及培養(yǎng)模式的主要構(gòu)成要素，在案例分析的基礎(chǔ)上提煉了美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國專業(yè)學(xué)位研究

本書是一本教師培訓(xùn)類圖書，該書由朝陽區(qū)教師發(fā)展學(xué)院組織專門人員編寫，主要用于全區(qū)相關(guān)教師培訓(xùn)工作。本書基于學(xué)科核心素養(yǎng)背景下，對(duì)中學(xué)通用技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)中的教學(xué)關(guān)鍵問題進(jìn)行詳細(xì)的研究，第一大部分探討了理解學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)關(guān)鍵問題，內(nèi)容包含、基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)變遷、技術(shù)學(xué)科課程發(fā)展歷程、通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)解讀、通用技術(shù)學(xué)

本書是一部系統(tǒng)研究關(guān)于我國高校思想政治工作發(fā)展中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與探索發(fā)展的學(xué)術(shù)專著。全書共分為六個(gè)章節(jié)，在內(nèi)容上較為全面、系統(tǒng)地對(duì)改革開放以來我國高校思想政治工作的歷史經(jīng)驗(yàn)、高校思想政治理論課的教學(xué)改革與發(fā)展以及當(dāng)前高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)等幾個(gè)重大問題進(jìn)行了詳盡的論述，并在此基礎(chǔ)上提出了解決對(duì)策和進(jìn)一步發(fā)展的方略。本書

本書分學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理兩篇，主要內(nèi)容包括：找尋成長的捷徑——多多聽課、突破成長的瓶頸——多多讀書、營造成長的環(huán)境——多多培訓(xùn)、無規(guī)矩不成方圓——制度育人、萬紫千紅春滿園——活動(dòng)育人；妙不可言師生緣——情感育人。

本書共八部分，內(nèi)容包括：概述、留學(xué)回國人員總體情況、留學(xué)回國人員就業(yè)狀況分析、留學(xué)人才回國就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)人才海外就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、國內(nèi)主要城市引進(jìn)留學(xué)歸國人才政策總結(jié)、國內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才分析、專題研究報(bào)告。

本書是一部研究“大學(xué)生教育理論與管理研究”的專著，大學(xué)生教育管理是學(xué)校管理工作中重要內(nèi)容，有助于大學(xué)生思想價(jià)值觀的有效確立，為了進(jìn)一步提升大學(xué)教育管理工作的成效，需要對(duì)大學(xué)生教育管理理念進(jìn)行積極創(chuàng)新，與社會(huì)發(fā)展時(shí)代需求與當(dāng)代大學(xué)生思想觀念需求保持一致。本書立足于大學(xué)生教育理論和管理實(shí)踐創(chuàng)新兩個(gè)方面，首先對(duì)高校大學(xué)生教育

本書對(duì)貴州部分自然景點(diǎn)及人文景區(qū)在集中梳理，在考察分析、對(duì)比篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)這些景區(qū)進(jìn)行案例分析，編寫出具有探索實(shí)踐意義的野外實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查課程，凝練成本集，期望以通過增強(qiáng)”地理實(shí)踐能力”，培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維為切入點(diǎn)，從而認(rèn)同人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的重要意義，形成尊重自然及社會(huì)和諧發(fā)展的思想意識(shí)，培養(yǎng)”天

本書作為研究大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的圖書，主要介紹了大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，詳細(xì)闡述了高校思想政治教育如何影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功，以及確立思想教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中如何擔(dān)任至關(guān)重要的角色。本書運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，更新教學(xué)理念，打造良好的校園文化氛圍，使得

本書作為研究大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的圖書，主要介紹了大學(xué)生思想政治教育面臨的問題、大學(xué)生思想政治教育的路徑選擇及大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制保障。本書旨在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，緊緊圍繞大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際而編寫，對(duì)學(xué)生循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，注重實(shí)踐育人，注重志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，強(qiáng)調(diào)第二課