全民健身的發(fā)展程度決定全民健康的發(fā)展進(jìn)程。本書以公共體育服務(wù)承載力提升為研究對象，以上海、山東、湖南、安徽、四川等地的公共體育服務(wù)承載力為實(shí)際調(diào)研對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、德爾菲法＋AHP層次分析法，在梳理全民健身、全民健康與公共體育服務(wù)三者相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，對公共體育服務(wù)承載力現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了深度

本書在系統(tǒng)分析我國課程思政教學(xué)改革發(fā)展歷程和理論研究成果基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就安徽理工大學(xué)貫徹落實(shí)教育部課程思政建設(shè)實(shí)施綱要的情況進(jìn)行分析總結(jié)，闡述了高�！�4+1+2+X”課程體系和課程建設(shè)過程，分類總結(jié)人文、理工、經(jīng)管、醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程思政重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)施途徑，并結(jié)合學(xué)校校史校情進(jìn)行課程思政融入和教學(xué)，同時(shí)就高校體育、美育、勞動(dòng)

本書論述了高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義和作用，通過設(shè)置專題研討、社會(huì)考察等學(xué)習(xí)板塊，積極將地方資源中的可教育性因素融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。書中以棗莊學(xué)院為例，論述了棗莊及周邊地區(qū)的地方紅色文化、地方歷史名人、地方特色農(nóng)村、地方特色山地等資源，通過社會(huì)服務(wù)、參觀考察、閱讀欣賞、實(shí)地

值中國礦業(yè)大學(xué)在徐辦學(xué)40周年、徐州礦務(wù)集團(tuán)成立140周年之際，從“實(shí)業(yè)救國”，到“摸著石頭過河”，再到“科研興邦”，徐礦與礦大實(shí)則代表著中國能源資源行業(yè)發(fā)展最為典型的兩種路徑，實(shí)踐與科技、實(shí)干與創(chuàng)新、實(shí)業(yè)與前沿。本書從校企合作歷程、大國工匠、黨員模范、管理改革、科技創(chuàng)新、人才共育等主題入手，講述礦大校友在徐礦的成長歷

《援助的命運(yùn)：比較視角的國際發(fā)展合作》本書從整體性、歷史演化、比較的視角來闡述中西方國際發(fā)展合作范式的差異，總結(jié)國際經(jīng)驗(yàn)對于中國建設(shè)國際發(fā)展共同體的啟示，進(jìn)而探索中國依托對外援助體系，貢獻(xiàn)人類命運(yùn)共同體的中國方案。本書研究的核心問題是：在新的全球發(fā)展格局下，對外援助如何服務(wù)于促進(jìn)中國國內(nèi)發(fā)展和履行國際責(zé)任的需求？本書將

本書從孩子的成長規(guī)律出發(fā)，結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行具體分析，用七章內(nèi)容為父母提供了一套行之有效的教育方法：告別獨(dú)裁、學(xué)會(huì)傾聽、贊賞有加、自我意識(shí)、告別吼叫、改變態(tài)度、重構(gòu)關(guān)系。

本書分析為什么21世紀(jì)的學(xué)習(xí)會(huì)有所不同,并對此進(jìn)行驗(yàn)證。第一部分,作者講述個(gè)人經(jīng)歷,闡明寫作的出發(fā)點(diǎn),以及他在人生旅途中不同的時(shí)間段學(xué)到了什么。第二部分,作者把重點(diǎn)放在個(gè)體和自我學(xué)習(xí)的能力上,往往這不僅涉及“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力,而且還涉及“學(xué)會(huì)忘卻”的能力。第三部分,作者介紹大腦的錯(cuò)綜復(fù)雜--這位學(xué)習(xí)最好的朋友和最大的敵

本書深入探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，以增強(qiáng)其融入的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)化高校思政課鑄魂育人的功效。全書分為五個(gè)模塊，一是融入理論基礎(chǔ)研究；二是融入課堂教學(xué)研究；三是融入高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究；四是拓展創(chuàng)新研究；五是習(xí)近平文化思想指導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課建設(shè)研究。

《紅色文化融入高校思想政治教育：學(xué)理闡釋和實(shí)踐路徑》是立足于高校思想政治教育大思政格局，深化三全育人理念，遵循是什么、為什么、做什么、怎么做的邏輯進(jìn)路，從紅色文化融入高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)在邏輯、價(jià)值分析、實(shí)證研究、基本要求、對策探析等方面進(jìn)行深入研究。具體內(nèi)容是以紅色文化是什么作為研究起點(diǎn)，系統(tǒng)闡釋馬克思主義

本書根據(jù)北京工商大學(xué)商學(xué)院課程思政建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程思政教學(xué)案例評(píng)比的成果，精選出16個(gè)課程思政教學(xué)的完整課例，全面展示課程挖掘思政元素的過程和資源，系統(tǒng)化呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的全流程，以期能夠?yàn)橥苿?dòng)新商科課程思政建設(shè)的路徑提供有益的參照。本書特點(diǎn)：第一、聚焦大商科，廣泛覆蓋工商管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等領(lǐng)域課程，學(xué)科體系全面。第