本書針對雅思考試的出題特點，結(jié)合編者多年教學(xué)經(jīng)驗，并以真題和機經(jīng)為基礎(chǔ)編寫而成。本書共包含8000個雅思�？紗卧~。除了講解發(fā)音和釋義外，本書還增加了對同義詞、反義詞、派生詞、拓展詞和語詞搭配等知識的講解。本書將這些單詞按照難度進行排列，形成詞匯列表，進而分為基礎(chǔ)階段、強化階段和沖刺階段。每個階段包含20個詞匯列表，每個

本書是一本語言學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)著作，凝聚了著名語言學(xué)家范曉對語言和言語問題的思考。范教授于1959年入陳望道校長主持的復(fù)旦大學(xué)語言研究室工作。曾歷任復(fù)旦大學(xué)語言研究室主任、中國語言學(xué)會常務(wù)理事，并擔(dān)任多個高校的兼職教授。出版專著和辭典20余部，提出的“三個平面的語法觀”曾在學(xué)術(shù)界轟動一時。如今國內(nèi)諸語言學(xué)權(quán)威皆為他的弟子。

本書是恰克·帕拉尼克的寫作回憶錄，他在書中分享了《腸子》《搏擊俱樂部》《窒息》等諸多暢銷書的創(chuàng)作經(jīng)驗，通過令人啼笑皆非的故事傳授嚴(yán)肅實用的寫作技巧，是一本不可多得的寫作指導(dǎo)用書。

本教材打破傳統(tǒng)的線性教材編寫思路，按照主題將英國作家作品歸類，既突出作家作品共通的主題意識，也強調(diào)作家作品個人所處的歷史文化語境，點面結(jié)合地進行教材內(nèi)容編排。鑒于教材篇幅及教學(xué)實際需求，本教材選取英國文學(xué)作品中比較突出的十個主題，各主題下選擇與之相關(guān)的三到五位經(jīng)典英國作家及其作品。編者在每個主題前撰寫了500字左右的導(dǎo)

本書為依托式韓國語教材，涵蓋了文化概念、韓國衣食住、韓國儀禮、歲時風(fēng)俗、宗教、民間信仰、藝術(shù)文化等11章內(nèi)容、33個小節(jié)。每個小節(jié)中由正文內(nèi)容介紹、專有詞匯解釋、深入理論分析、主要內(nèi)容討論四部分構(gòu)成。本書以韓國傳統(tǒng)文化內(nèi)容為依托，在注重對學(xué)生語言技能培養(yǎng)的同時，力爭加大對專業(yè)知識和背景知識的培養(yǎng)。通過本書，不僅有助于提

本書依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)、生活階段，設(shè)置了五大情境模塊。在每個情境模塊內(nèi)，根據(jù)不同文種的特征及適用范圍等因素，設(shè)計了連貫性的故事情境導(dǎo)入形式。這種設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也能幫助學(xué)生明確該文種的使用范圍。情境部分的表達方式文學(xué)色彩較濃，與正文應(yīng)用文寫作部分形成了鮮明的對比。應(yīng)用文

所謂詞義基因，指的是存在于單音詞語音內(nèi)部的可以表示與該單音詞詞義有關(guān)聯(lián)的意義的音素。它和義素很相似，唯一的不同是，義素沒有語音只有意義，而詞義基因既有語音又有意義，可以看作一種附帶語音的特殊義素。漢語中的詞義基因可能有很多，但本書是從蘊含在上古漢語單音詞中的詞義基因{m}的角度入手，通過分析大量語料，先證明了口型說的合

本書介紹了當(dāng)前各種常用應(yīng)用文種類的寫作方法，如黨政機關(guān)公文、規(guī)章制度類文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、公關(guān)禮儀文書、法律文書、科研專用文書、申論和解說詞等其他文書、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文等。旨在幫助大學(xué)生了解、熟悉和掌握各類常用應(yīng)用文的特征、格式和寫作方法，提高應(yīng)用文寫作能力。為了方便讀者更好地掌握各種常用應(yīng)用文種類的寫作技巧，本書在介

本書在繼承現(xiàn)代語言學(xué)之父索緒爾的語言理論的基礎(chǔ)上，特別對索緒爾提出的“言語的語言學(xué)”進行了較為全面的開掘與探討。本書以語言—言語、共時—歷時、內(nèi)部—外部三條主線構(gòu)成全書框架，正確處理了批判、繼承與發(fā)展的關(guān)系,力爭實現(xiàn)語言學(xué)的過去、現(xiàn)在與將來,靜態(tài)與動態(tài),單一與交叉,理論與運用等方面的和諧統(tǒng)一。全書系統(tǒng)完整,條理清晰,深

大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新研究