本書分為理論篇、實踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法以及實施內容;實踐篇包括幼兒園大班的晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動等內容。
本書分為理論篇:“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法、實施內容;實踐篇:晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動、特色體育游戲、親子體育游戲幾部分內容。
本書分為理論篇、實踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法以及實施內容;實踐篇包括幼兒園小班的晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲等內容。
本論著內容主要分為五個部分:第一部分“智慧規(guī)劃學校藍圖”和第二部分“凝煉快樂辦學特色”,主要是對“快樂教育”辦學思想和管理實踐的升華與提煉,闡述了“快樂教育”提出的背景以及不斷優(yōu)化發(fā)展的歷程。第三部分“科研促教多元發(fā)展”,是學校在“以研促教,科研興!钡纳罡c實踐過程中的點滴感悟。第四部分“樹立終身學習理念”呈現(xiàn)的是校
本書是對2022年“中國應用新聞傳播十大創(chuàng)新案例”榜單的闡釋和點評,介紹了中央廣播電視總臺央視頻冬奧會報道、中央廣播電視總臺“中國之聲”、深圳廣播電影電視集團、江蘇省廣播電視總臺(集團)“荔直播”、銀川市新聞傳媒中心、“浙江宣傳”公眾號、“深圳衛(wèi)健委”公眾號、“正面連接”公眾號、嗶哩嗶哩(B站)、八點健聞等十大案例,全
本書系統(tǒng)梳理江門國家級、省級、市級、縣級共231個非遺項目,通過文字、圖片、漫畫等形式,更加通俗地向民眾介紹江門非遺項目,營造出全民參與非遺項目保護、傳承的良好氛圍。作者將通過實地走訪、對話非遺傳承人,介紹江門市在非遺的保護、活化方面所取得的成績,以及未來在傳承非遺方面的規(guī)劃。
本書的內容共分為六章,主要包括以下方面:第一章澳大利亞中小學教師督導制度的發(fā)展研究。第二章澳大利亞先前學習認證制度的發(fā)展研究。第三章20世紀80年代以來澳大利亞現(xiàn)代學徒制發(fā)展研究。第四章20世紀90年代以來澳大利亞國際教育輸入政策變遷研究。第五章澳大利亞TAFE學院“雙師型”教師培訓變遷研究。第六章澳大利亞TAFE學院
本著作緊跟時代脈搏,抓住學術前沿,從文化學、哲學、民族學、社會學、心理學和語言學等多學科視界完整地展現(xiàn)、描述、解釋和預測課程與教學論的理論與實踐的問題,按學科、課程、教學三個維度對培養(yǎng)目標、課程文化、課程改革、課程價值觀、課程價值取向、課程領導、課程批評、教學任務、教學關系、課程知識、課程文化資本、教師和學生等主題進行
本專著首先基于企業(yè)需求的視角,依據(jù)勝任能力理論、能力導向評價理論等,對全日制工程碩士學習成果評價要素進行了分析,提煉出專業(yè)及基礎知識、應用與合作學習、智力技能和公民社會責任等構成要素,確定了各要素及其具體指標的權重,并建立了學習成果評價模型。其次,根據(jù)評價模型,對全國6大區(qū)域76所高校的4050名全日制工程碩士和420
本專著作者以學術專員的身份,在對2位國家級、6位省級“非遺”代表性項目傳承人開展口述記錄工作后,對采訪記錄進行了學術解讀。全書主要包括梅州客家山歌國家級“非遺”傳承人湯明哲訪談錄汕尾漁歌國家級“非遺”傳承人蘇少琴訪談錄珠海乾務飄色廣東省“非遺”傳承人梁廣桓訪談錄、珠海淇澳端午祈福巡游廣東省“非遺”傳承人鐘金平訪談錄、珠