本書不僅可讓小朋友通過涂色和彩繪提升精細(xì)動(dòng)作、動(dòng)手能力、開發(fā)大腦潛能,還能激發(fā)小朋友對(duì)恐龍和古生物的興趣,同時(shí)提升小朋友的創(chuàng)意能力和藝術(shù)審美。本書圖片卡通可愛,文字簡(jiǎn)潔生動(dòng),適于3歲以上兒童閱讀;吸塑包裝,帶飛機(jī)扣,便于展示及使用。

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本書屬于小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方面的著作,由小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與內(nèi)容、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展理論基礎(chǔ)、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需求、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展路徑、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)證探索、小學(xué)教師培養(yǎng)對(duì)策等部分構(gòu)成。本書以小學(xué)教師為研究對(duì)象,從小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展概述、專業(yè)發(fā)展理論基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展需求三個(gè)方面論述了小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的“思”,從專業(yè)發(fā)展

本書圍繞“中學(xué)德育工作建設(shè)”主題,對(duì)中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀、目標(biāo)和原則進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹,深入研究了中學(xué)思想政治教育,并對(duì)中學(xué)德育基本內(nèi)容、中學(xué)德育課程建設(shè)、中學(xué)德育活動(dòng)實(shí)踐和德育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向與實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)論述,分析了中學(xué)德育建設(shè)新發(fā)展的具體內(nèi)容,涉及家校協(xié)同德育建設(shè)、大數(shù)據(jù)與德育建設(shè)、班主任與德育建設(shè)和中學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)諸多方

本書主要介紹了基礎(chǔ)理論類、實(shí)驗(yàn)類等課程的考核改革設(shè)計(jì)與實(shí)踐,內(nèi)容凸顯了能力導(dǎo)向和創(chuàng)新思維,以及多維多元全要素全過程課程考核評(píng)價(jià)體系構(gòu)建方法。本書的編寫旨在落實(shí)好教育部課程考核要求,著力解決好課程考核中存在的突出問題,積極適應(yīng)新時(shí)代國家課程改革新要求,更好地發(fā)揮以考促教、以考促學(xué)的“指揮棒”作用。

本書基于小學(xué)班主任的職業(yè)能力和崗位要求,在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合了豐富的工作情境和實(shí)踐案例,為小學(xué)班級(jí)管理工作提供理論指引和常用的工作方法、策略。在學(xué)習(xí)目標(biāo)部分,設(shè)置不同層次的要求,為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)方向;在章節(jié)結(jié)構(gòu)部分,創(chuàng)建知識(shí)思維導(dǎo)圖,將零散的知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)框架;在章節(jié)練習(xí)部分,設(shè)計(jì)具體實(shí)訓(xùn)任務(wù),鍛煉學(xué)生班級(jí)管理能力。本

本書嵌于歷史、基于現(xiàn)實(shí)、面向未來,提出“中國高等教育第三次轉(zhuǎn)型”這一命題,從多維視角探究了高校擴(kuò)招以來中國高等教育改革與發(fā)展進(jìn)程中的深刻變遷與主要問題。從歷史整體的視野中展開論述,首先全景式地勾勒出高等教育第三次轉(zhuǎn)型的歷史方位圖及其時(shí)空內(nèi)涵;繼而聚焦到轉(zhuǎn)型過程,從價(jià)值選擇(內(nèi)部秩序)與實(shí)踐路徑(外部秩序)兩個(gè)層面對(duì)高等

本書聚焦教育部剛剛頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》新變化,從一線教師最關(guān)心、最迫切的需求入手,以小學(xué)語文課堂教學(xué)的視角,重點(diǎn)對(duì)“語文核心素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)任務(wù)群”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量”、“語文實(shí)踐方式”等四個(gè)方面,按從概念了解到內(nèi)涵理解,從設(shè)計(jì)策略到課堂運(yùn)用的思路,借助大量的教學(xué)案例,作深入淺出的解讀,“道”“術(shù)”結(jié)