本書由以下四個章節(jié)構(gòu)成:第一章,完型填空--完形填空題型歷來在考試中都屬于難度較大的題目,側(cè)重考查考生根據(jù)對上下文的理解選擇填入適當?shù)脑~或短語,使文章意思完整,通順,因此對考生的閱讀能力和詞匯、語法基礎(chǔ)知識要求較高。在本書中完形填空的內(nèi)容主要包括:考點匯總、短文解析及答題技巧等。第二章,閱讀理解--閱讀理解主要測試的是

本選題由北語社國際中文部自行開發(fā)、設(shè)計、編寫,與《國際中文教育中文水平等級標準》深度捆綁,作為《國際中文教育中文水平等級標準·語法學習手冊》的同系列產(chǎn)品推出。《標準》倡導“認寫分流、多認少寫”的漢字教育、學習理念,本選題以該理念為指導,選字完全依照《標準》漢字大綱的手寫漢字表。本冊為初等分冊,含《標準》初等手寫漢字30

本書為論文集,收錄論文20余篇。全書分語言學、文學、翻譯三大板塊,以文學板塊為重點。其中,文學板塊包括英國文學、美國文學、東方文學及共同體專欄、族裔文學專欄、敘事學研究專欄等六個部分,論題涉及敘事學發(fā)展,民族共同體研究、難民共同體研究、情感共同體研究,非洲裔研究、猶太裔研究、華裔研究,女性主義敘事,默多克研究、康拉德研

本教材以中國文學史的發(fā)展脈絡(luò)作為框架,擬設(shè)計七個單元,包括先秦文學、秦漢文學、魏晉文學、唐代文學、宋代文學、元明清文學、現(xiàn)代文學。在每一單元內(nèi)部以這一時期有代表性的文體類型安排章節(jié),具體章節(jié)以專題講座加選文的形式構(gòu)成。專題講座以精煉的文字向?qū)W生介紹這一時期某種文體的發(fā)展情況,幫助學生形成連貫的文學史知識,加深學生對中國

該書稿的編寫以教育部“新文科”建設(shè)理念為指導,以《外國語言文學類教學質(zhì)量國家標準》為根本依據(jù),收錄了近年來發(fā)表的關(guān)于英語專業(yè)歷史、內(nèi)涵、發(fā)展等方面的重要論述或解讀,并結(jié)合高校英語專業(yè)學生實際需求,編寫了關(guān)于學生活動、學科競賽、專業(yè)拓展學習、經(jīng)驗分享等方面的材料,緊貼專業(yè)發(fā)展前沿,具有很強的時代性和實用性。主要包括十個章

《應(yīng)用語言學方法進階》一書為《應(yīng)用語言學方法導論》的進階書目,其在《應(yīng)用語言學方法導論》的基礎(chǔ)上,深入介紹了當代應(yīng)用語言學研究領(lǐng)域中新出現(xiàn)的應(yīng)用語言學研究方法,內(nèi)容涉及特殊目的英語、體裁分析、二語習得、民族志研究和計算語言學等多方面研究。《應(yīng)用語言學方法進階》一書中的相關(guān)研究內(nèi)容、研究方法可以幫助應(yīng)用語言學方向的研究者

本書作為一名有法學背景的外語學者對外語學科的智庫研究,匯集了作者對外語學科智庫研究的理論思考和實踐探索。本書共分四篇,導論篇、理論篇、實踐篇和訪談篇,共約70篇文章。本書不僅在學術(shù)思想上具有原創(chuàng)性和啟發(fā)性,而且有利于當下貫徹學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,讓新時代一切有理想、有抱負的哲學社會科學工作者立時代之

本書重點在于解讀外語功夫在人生中的功用,是對外語人生的總體思維,是對獲取和運用外語功夫的正確指引。這個總體思維包括功夫、時間、空間三個維度。功夫?qū)用鎻睦砟畹叫逕挕��?yīng)用、超越,從外語到相關(guān)量;時間層面從生到老通古今;空間層面從家庭、學校、職場,到中外交往場所。是對外語人生的戰(zhàn)略思考,讀懂會用可終身獲益,有利于成為棟梁之才

本書是呂必松先生的一部專題論文選集,集中討論漢語的特點和漢語教學路子,聚焦于漢字與漢語的關(guān)系以及漢字教學與漢語教學的關(guān)系,彰顯漢字在漢語和漢語教學中的地位和作用。落腳點是組合漢語教學。全書精選的18篇論文,是筆者退休以后,1996年至2014年陸續(xù)寫成的,時跨20年。在研究重點上,從偏重于漢語教學本體研究轉(zhuǎn)變?yōu)楦�加重�?/p>

為了及時總結(jié)漢語本科教育發(fā)展過程中遇到的問題、面臨的機遇和挑戰(zhàn),吸納漢語本科教育領(lǐng)域最新研究成果,本書收錄了漢語本科教育領(lǐng)域30篇優(yōu)秀論文,涵蓋課堂教學、教學資源、文化傳播與跨文化交際、區(qū)域/國別述評四個方面,具體關(guān)涉專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材編寫、教學設(shè)計、大綱標準探索、文化教學等研究熱點。