張淑平、李鵬主編的《分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(英文版)》以科研思路的培養(yǎng)為基本出發(fā)點(diǎn)，以真核生物基因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料，涵蓋DNA提取、分子克隆、蛋白質(zhì)表達(dá)純化、RNA提取、表達(dá)譜分析、轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控分析方法等多個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)既可以單獨(dú)開設(shè)，也可以將前后聯(lián)系的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)整合為綜合實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)分為背景知識(shí)與概念、操作步驟、注意事項(xiàng)以

徐辰武、章元明主編的《生物統(tǒng)計(jì)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)》系統(tǒng)地介紹了生物統(tǒng)計(jì)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和方法。全書共分9章，在扼要介紹生物統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展簡史和主要功能的基礎(chǔ)上，著重討論了描述性統(tǒng)計(jì)、概率和理論分布、抽樣分布、統(tǒng)計(jì)推斷、方差分析、常用試驗(yàn)設(shè)計(jì)及其方差分析、一元和多元線性回歸與相關(guān)分析。本書密切聯(lián)系生物和農(nóng)業(yè)試驗(yàn)實(shí)際，內(nèi)容安排力求由淺

喬守怡、皮妍、吳燕華、郭濱編寫的《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》在第2版的基礎(chǔ)上，對原有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了整合、修改和補(bǔ)充，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展增加了一些新的實(shí)驗(yàn)；保留了部分經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，刪減了一些不再開設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使其在內(nèi)容上*好地適應(yīng)當(dāng)代遺傳學(xué)的教學(xué)；對原有的植物染色體壓片法、植物染色體組型分析和植物染色體分帶技術(shù)3個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了整合；對

李慶章主編的《動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程/高等農(nóng)林院�；�礎(chǔ)課程系列》共5章45個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體包括緒論、實(shí)驗(yàn)操作常識(shí)、基礎(chǔ)驗(yàn)證性動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、綜合提高性動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、研究創(chuàng)新性動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。本書采用了“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的出版形式，根據(jù)動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程體系，在數(shù)字課程中配套設(shè)計(jì)了輔教類、輔學(xué)類

高海春、吳根福主編的《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)簡明教程》為高等院校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書，由基本技能訓(xùn)練和18個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)而成。所涉及的技能包括顯微鏡使用、制片與染色、細(xì)胞大小測定、各類無菌操作技術(shù)、培養(yǎng)基配制與滅菌、接種與培養(yǎng)、顯微鏡直接計(jì)數(shù)與平板活菌計(jì)數(shù)、菌種保藏等技術(shù)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋微生物的形態(tài)與構(gòu)造、生理與生長、遺傳與變異、

鄧靜、熊莉主編的《生物工程專業(yè)分析實(shí)驗(yàn)》是大學(xué)本科生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)教材。本書從內(nèi)容上側(cè)重在釀造調(diào)味品、酒類及發(fā)酵食品等方面的分析。內(nèi)容包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三部分，共計(jì)36個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。本書可作為高等院校生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書，也可作為高等院校生物科學(xué)、生物技術(shù)和食品科學(xué)等相關(guān)專業(yè)本、�？茖W(xué)習(xí)用書，

王衍安編寫的《植物與植物生理（第2版十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書突破傳統(tǒng)學(xué)科教材模式，內(nèi)容方面突出針對性和實(shí)用性；采用模塊式的結(jié)構(gòu)，可以方便地組織教與學(xué)，符合社會(huì)職業(yè)崗位的要求。本書主要內(nèi)容包括：植物的細(xì)胞和組織、植物的營養(yǎng)器官、植物的生殖器官、植物的分類、植物生理基礎(chǔ)、植物的水

《海南植物圖志》收錄了海南有歷史記錄的植物（維管束植物）6036種，隸屬243科1895屬。共有木本植物2781種，草本植物2773種，藤本植物482種。蕨類植物共計(jì)33科127屬516種，裸子植物共計(jì)9科24屬76種，被子植物共計(jì)201科1744屬5444種。其中，海南本地野生植物4679種（海南特有植物483種），

《基礎(chǔ)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》較為系統(tǒng)地介紹了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法,在簡要敘述了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及其研究對象與作用、生物學(xué)研究中試驗(yàn)資料的整理、特征數(shù)的計(jì)算、概率和概率分布、抽樣分布的基礎(chǔ)上,著重介紹了平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)推斷、X2檢驗(yàn)、方差分析、直線回歸與相關(guān)分析、可直線化的非線性回歸分析、協(xié)方差分析、多元線性回歸與多元相關(guān)

數(shù)量性狀遺傳分析