本書是一本面向中國萬千普通家庭的科學鍛煉指南，全書將科學專業(yè)的體育運動鍛煉理論與理念全面轉(zhuǎn)化成可操作性的家庭鍛煉的原則、方法、計劃、行動與工具等，理論與實踐有機結(jié)合，內(nèi)容深入淺出，方法實用可行，可讀性與指導性強。無論城鄉(xiāng)家庭、男女老少，均能從本書找到適合自己的鍛煉目標與方法，亦能為個體參與家庭鍛煉提供科學、簡單、有效的

本書分為總報告和分報告兩部分。總報告部分包含"雙高計劃"項目概況、"雙高計劃"項目資金概況、"雙高計劃"項目社會貢獻度研究；分報告部分包含農(nóng)林牧漁專業(yè)大類分報告、資源環(huán)境與安全專業(yè)大類分報告、能源動力與材料專業(yè)大類分報告、土木建筑專業(yè)大類分報告等內(nèi)容。

本書分為內(nèi)涵篇、服務(wù)篇、研究篇、品牌篇、成就篇、展望篇。具體內(nèi)容包括：終身學習勢頭強勁助力為民利民惠民；社區(qū)教育走深走實助力基層社會治理；老年教育快速發(fā)展助力老齡工作布局；主動靠前服務(wù)國家的重大發(fā)展戰(zhàn)略；項目服務(wù)提供學習型社會建設(shè)引擎等。

本書主要內(nèi)容包括：湖北省小學教育專業(yè)調(diào)查基本情況；湖北省小學教育專業(yè)認同調(diào)查分析；湖北省小學教育專業(yè)學習條件調(diào)查分析；湖北省小學教育專業(yè)學生學習過程調(diào)查分析；湖北省小學教育專業(yè)學生發(fā)展質(zhì)量調(diào)查分析；湖北省小學教育專業(yè)發(fā)展專題調(diào)查研究。

本書共分為六章。第一章為核心素養(yǎng)下初中歷史教學概述，對初中歷史核心素養(yǎng)教學要素與歷史學科含義進行分析；第二章為核心素養(yǎng)下歷史教師專業(yè)素質(zhì)，簡述歷史教師教學內(nèi)容的設(shè)定、教學策略的相關(guān)知識與自我評價；第三章為初中歷史教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑；第四章針對初中歷史課堂教學策略進行探究，分別對課堂教學設(shè)計、課堂教學備課、課堂

本書結(jié)合貴州多彩的民族民間文化，參照繪畫、工藝品、雕塑、建筑四大類別篩選可供幼兒園開展的美術(shù)欣賞教學內(nèi)容，這些內(nèi)容為幼兒所理解、接納、認知以及對話，書中30多個教學活動可為其他幼兒教師提供美術(shù)欣賞教學資源。

本書包含80首經(jīng)典古詩詞。每首都分為“詞語釋義”“詩意品析”“知識拓展”三個模塊�！霸~語釋義”，以標序注解的形式對詩詞中意思較難理解助讀者準確理解詞語意思；“詩意品析”，對詩詞內(nèi)容進行細致解析，從用詞煉字、詩詞意境、思想主旨等方面進行鑒賞，幫助讀者形成對經(jīng)典詩詞作品生動具體的感知力；“知識拓展”，介紹作者生平、名人軼事

本書共十章，通過廣泛調(diào)查、深入研究、查閱并收集相關(guān)資料，在內(nèi)容上對國內(nèi)外教育管理理論兼收并蓄，緊密結(jié)合我國教育現(xiàn)狀和自身教育管理、教育教學等方面的經(jīng)驗，從教育管理原理、教學管理原理、教師管理、教學管理、學生管理等模塊入手，既探討了教育管理理論，又重點分析教學管理、教師管理和學生管理，并結(jié)合社會的發(fā)展和教育的改革，對實踐

本書從高職院校心理健康教育模式與體系、高職心理健康課程的概念與理論基礎(chǔ)出發(fā)，分析了高職心理健康課程混合式教學的課程效果、高職心理健康教育慕課教學模式的建設(shè)、心理拓展訓練的開展、高職院校體驗式心理健康教育課程的探索、高職心理健康教育課程教學質(zhì)量評價指標體系、高職心理健康教育課程教學改革探索等。

本書以哈爾濱金融學院圖書館助力蘭西縣北安鄉(xiāng)文化振興的探索為研究對象，圍繞哈爾濱金融學院的學科特色和蘭西縣的區(qū)域特色開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究，旨在促進學科和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。