本書包括何為美育、美育何為、美育特征、美唷資源、學(xué)校美育、教師素養(yǎng)、藝術(shù)欣賞、閱讀推薦八個(gè)部分，具體從美育內(nèi)涵與任務(wù)、特征，美育的發(fā)展歷史，美唷的資源，美唷與學(xué)校美育，中小學(xué)美育的目標(biāo)和形式，中小學(xué)美育實(shí)施活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)校美育環(huán)境的營造，學(xué)校美育的評(píng)價(jià)，教師的美育素養(yǎng)，以及藝術(shù)審美素養(yǎng)范例、教師美育參考用書等方面進(jìn)行闡

本書對(duì)當(dāng)前幼兒教育的主要政策法規(guī)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述和深入解讀，主要介紹了幼兒教育政策與法規(guī)概述、我國幼兒教育國家發(fā)展規(guī)劃相關(guān)政策法規(guī)、幼兒教育機(jī)構(gòu)管理的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒教育機(jī)構(gòu)保育與教育相關(guān)政策法規(guī)、幼兒保護(hù)與教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)、我國幼兒教育政策與法規(guī)的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。本書立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，除了具有系統(tǒng)性、時(shí)

本書分為上下兩編：上編是理論篇，內(nèi)容包括語文課程基本理念、語文課程的性質(zhì)與目標(biāo)、語文課程資源、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文教師的主體性發(fā)展；下編是實(shí)訓(xùn)篇，內(nèi)容包括識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)、說課等專項(xiàng)能力訓(xùn)練板塊。其中，下編專項(xiàng)能力訓(xùn)練板塊依照“確立目標(biāo)—提煉要點(diǎn)—引入案例—矯正偏誤—明確規(guī)范—

本書共收錄新余市蓓蕾幼兒園大、中、小班的12個(gè)園本課程故事。每個(gè)課程故事分為課程緣起、課程思維導(dǎo)圖、課程實(shí)錄、教師思考四個(gè)部分，通過圖、文等方式還原了幼兒園園本課程現(xiàn)場(chǎng)。在園本課程中，教師們鼓勵(lì)兒童在“做”中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中了解到兒童是怎樣學(xué)習(xí)的，教師要如何幫助兒童獲得新經(jīng)驗(yàn)。這也為幼兒園教師、管理者及幼教研

本書包含“童謠活動(dòng)探索的沿革、童謠的內(nèi)涵與價(jià)值、童謠資源開發(fā)與利用、童謠月的由來和實(shí)施、童謠游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施、童謠項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、童謠里的故事”七個(gè)章節(jié)。書中從介紹童謠活動(dòng)研究的歷史沿革、探索歷程和研究的意義與創(chuàng)新之處出發(fā)，闡述了童謠的分類與價(jià)值，童謠和學(xué)前教育相結(jié)合能夠產(chǎn)生的獨(dú)特育人作用，結(jié)合蘇州市吳江區(qū)桃源幼

本書基于近年來華中師范大學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)改革的所思所想、所作所為，研究高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，調(diào)研分析了華中師范大學(xué)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的實(shí)踐，總結(jié)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中值得肯定和需要完善的地方。收錄了《關(guān)于調(diào)整現(xiàn)代教育技術(shù)公修課教學(xué)模塊的調(diào)研報(bào)告》《五育為魂的第二課堂活動(dòng)方案整體設(shè)計(jì)》等文章。

本書分小學(xué)勞動(dòng)教育課程和中學(xué)勞動(dòng)教育課程兩個(gè)篇章。上篇——小學(xué)勞動(dòng)教育課程，設(shè)置五個(gè)主題(小紅軍種植青稞，小紅軍叮叮當(dāng)當(dāng)，小紅軍縫縫補(bǔ)補(bǔ)，小紅軍敲敲打打，小紅軍重走紅軍路)，共十五個(gè)模塊，每個(gè)模塊的實(shí)施時(shí)長60-90分鐘。結(jié)合基地特有的場(chǎng)地環(huán)境、設(shè)施設(shè)備，訓(xùn)練提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。根據(jù)活動(dòng)對(duì)象主要定位小學(xué)高段兒童。下篇—

本書系統(tǒng)總結(jié)了當(dāng)代“以學(xué)生為中心”(以下簡(jiǎn)稱SC)大學(xué)教學(xué)改革的科學(xué)基礎(chǔ)、課程設(shè)計(jì)模式、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法，以推動(dòng)我國的SC改革。本書包括四個(gè)部分：第一部分介紹sc科學(xué)基礎(chǔ)；第二部分系統(tǒng)梳理了歐美sc大學(xué)教學(xué)改革中提出的主要課程設(shè)計(jì)模式；第三部分系統(tǒng)收集和整理了歐美sc大學(xué)教學(xué)改革中出現(xiàn)的主要教學(xué)方法；第四部分

本書從文化建設(shè)、德育工作、教育教研工作、教育幫扶工作等方面，講述了北冶小學(xué)在石家莊外國語教育集團(tuán)的大力幫扶下，師資隊(duì)伍有了明顯地提升，學(xué)校的校園文化建設(shè)更加豐富多彩。通過“校長素質(zhì)提升”工程、“教師素質(zhì)提升”工程、“實(shí)時(shí)同步遠(yuǎn)程教學(xué)”工程、“陽光小講臺(tái)”工程等形式多樣的幫扶手段，使山區(qū)學(xué)生不出校門獲得了較為優(yōu)質(zhì)的教育資

本書共分七章，包括“把握本質(zhì)：大學(xué)生就業(yè)理論”“認(rèn)清實(shí)情：就業(yè)環(huán)境與就業(yè)政策”“選對(duì)出路：就業(yè)求職選擇”“打造名片：自薦材料的撰寫”“決勝應(yīng)聘：就業(yè)求職實(shí)務(wù)”“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)：就業(yè)權(quán)益與保障”“另辟新徑：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”。本書既充分遵循黨和國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的意見精神，又結(jié)合大學(xué)生成長實(shí)際，立足大學(xué)生成長全過程，關(guān)注