本書所收案例均來源真實的生活情景，并嚴(yán)格按照3SE模式六個課程基本流程要素進行設(shè)計并探究，培養(yǎng)學(xué)生對知識的融合運用能力、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本書內(nèi)容包括：理論與實施思路

《中國公共數(shù)據(jù)開放發(fā)展報告（2023）》基于數(shù)據(jù)開放的基本理念和原則，立足我國公共數(shù)據(jù)開放的政策要求與地方實踐，借鑒國際數(shù)據(jù)開放評估指標(biāo)體系的經(jīng)驗，構(gòu)建起一個系統(tǒng)、全面、可操作的地方公共數(shù)據(jù)開放評估指標(biāo)體系，包括準(zhǔn)備度、平臺層、數(shù)據(jù)層和利用層四個維度及下設(shè)多個指標(biāo)，從而對我國公共數(shù)據(jù)開放的能力、現(xiàn)狀與效果進行綜合評價。

《跨文化研究》為北京第二外國語學(xué)院依托該校跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊。其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學(xué)西傳和中國

《青�？萍及l(fā)展報告（2021～2022）》作為青�？萍及l(fā)展報告綠皮書系列的第五本，充分體現(xiàn)了2021年青海省科技發(fā)展工作。全書由總報告、分報告和專題報告三部分組成：總報告重點對2021年青海省科技發(fā)展、科技體制改革重點舉措、科技創(chuàng)新體系建設(shè)與發(fā)展進行了總結(jié)分析，并對2022年的科技工作進行了展望；分報告對青海省農(nóng)業(yè)農(nóng)村

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》確定的勞動教育總體目標(biāo)、高等學(xué)校勞動教育內(nèi)容要求為指導(dǎo)，從勞動教育與職業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)、融合勞動教育的職業(yè)發(fā)展路徑兩個維度論述大學(xué)生勞動教育與職業(yè)發(fā)展問題。本書主要具有以下特點：一是堅持正確方向，著眼立德樹人。二是堅持問

本書由北京教育科學(xué)研究院編撰，分為總報告、分報告、專題篇三部分，共14篇。總報告全面分析了2022年北京市教育發(fā)展基本情況和各區(qū)概況。分報告從學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育和特殊教育等領(lǐng)域呈現(xiàn)了年度發(fā)展?fàn)顩r。專題篇則聚焦北京教育滿意度、加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、教育現(xiàn)代化建設(shè)區(qū)域?qū)嵺`樣態(tài)、民辦教育法規(guī)

本書為版權(quán)引進圖書，已取得牛津大學(xué)出版社授權(quán)，不涉及版權(quán)問題。本書是一本兼具教育史知識譜系呈現(xiàn)、學(xué)術(shù)前沿探索、專業(yè)信息檢索等多功能與一體的著作，由來自美國、加拿大、英國、德國等的43位學(xué)者共同參與撰寫，全書共36章，分為六個主題，主要特色為全球視角、史實敘述與理論解釋兼顧、全面和前沿兼顧，既是教育史專業(yè)學(xué)者和研究生的必

本書力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機構(gòu)不斷演進的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好滴人士和理解英國教育的歷史及特性，本選題的出版不僅可以彌補英國教育史研究中的不足，為外國教育史學(xué)科建設(shè)貢獻微薄之力，而且能夠為我國的教育改革和發(fā)展提供一些參考。

本書由長春師范高等專科學(xué)校與長春市星言童語特殊教育學(xué)校共同開發(fā)的校企共育教材，適用于特殊教育專業(yè)專科學(xué)生使用。由高校與專業(yè)一線特殊教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、專業(yè)教師及特殊兒童資深教師共同編寫。在充分調(diào)研、研討的基礎(chǔ)上，聽取國內(nèi)特殊教育知名專家學(xué)者的意見及建議后，確定了編寫意圖和寫作提綱。包括游戲理論，游戲設(shè)計，案例分析，運用游

本書以科技人才支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)為主題，分為主題報告、專題報告、發(fā)展案例、參考借鑒四大板塊，對上海高水平人才高地建設(shè)、科技人才分類評價改革、青年科技人才、基礎(chǔ)研究人才、地方院所科技人才體制機制改革實踐案例等方面進行分析研究，為上�？萍既瞬沤ㄔO(shè)建言獻策。